Giáo án Toán lớp 2 Phép cộng có tổng là số tròn chục - Chân trời sáng tạo

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động, kết nối: (5 phút)

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.

Cách tiến hành:

- Cho HS chơi trò chơi “Tìm bạn”.

- Cả lớp tham gia chơi trò chơi.

- Cho HS viết số vào bảng con (mỗi em tự chọn một số bất kì từ 1 đến 9).

- Viết số bất kì vào bảng con.

- Cho HS tìm bạn để hai số cộng lại bằng 10.

- Tìm các bạn.

- Hai bạn nào tìm được nhau sớm nhất thì thắng cuộc.

- Giới thiệu và ghi tựa: Phép cộng có tổng là số tròn chục (tiết 1).

- Nhắc lại tựa bài.

2. Hình thành kiến thức mới: (25 phút)

Mục tiêu: HS nắm được cách cộng có nhớ trong phạm vi 100 và biết áp dụng để thực hành.

Cách tiến hành:

a. Xây dựng biện pháp cộng có nhớ trong phạm vi 100:

- Viết phép tính 26 + 4 = ? lên bảng, yêu cầu các nhóm quan sát phép tính.

- Các nhóm quan sát phép tính.

- Yêu cầu các nhóm thảo luận, trình bày nhận biết yêu cầu.

- HS nhận biết: ta phải tính 26 + 4.

- Gợi ý: Dùng các thẻ chục và các khối lập phương thể hiện phép tính 26 + 4. Yêu cầu HS nhận biết muốn tính phải làm như thế nào?

- HS chú ý lắng nghe và nhận biết:

+ Muốn tính 26 + 4 phải gộp 2 thanh chục và 6 khối lập phương với 4 khối lập phương để tìm số khối lập phương có tất cả.

- Yêu cầu các nhóm thảo luận, nêu cách thức giải quyết, nêu tên cách làm: Đếm hay Tính.

- HS các nhóm thảo luận:

◦ Đếm:

+ Đếm trên các khối lập phương (đếm các thẻ chục rồi đếm thêm các khối lập phương rời).

+ Đếm trên các ngón tay,…

◦ Tính:

6 + 4 = 10; 20 + 10 = 30

nên 26 + 4 = 30.

- Yêu cầu các nhóm thực hiện kế hoạch: Viết phép tính đã thực hiện ra bảng con.

- HS hoạt động nhóm viết phép tính ra bảng con: 26 + 4 = 30.

- Gọi một vài nhóm trình bày cách thức giải quyết:

+ Làm bằng cách nào? (đếm hay tính).

+ Đếm thế nào?

+ Tính thế nào?

- HS các nhóm trình bày cách thực hiện.

- Tổng kết ngắn gọn cách làm của các nhóm.

- Lắng nghe.

- Giới thiệu biện phép tính, vừa nói vừa viết:

Để thực hiện phép cộng 24 + 6 ta có thể làm như sau:

Đặt tính: Viết số hạng này dưới số hạng kia sao cho số đơn vị thẳng cột với nhau, viết dấu cộng, kẻ vạch ngang.

Tính từ phải sang trái:

- Lắng nghe và quan sát.

- Cho cả lớp cùng đếm theo chục trên các khối lập phương và đếm tiếp các khối lập phương rời để khẳng định kết quả đúng.

- Cả lớp cùng đếm.

- Tổng kết: Với phép tính 26 + 24 có thể thực hiện theo trình tự:

◦HS đặt tinh rồi tính.

◦ Dùng ĐDHT kiểm chứng kết quả.

b. Thực hành:

- Nêu lần lượt các phép tính cho HS thực hiện trên bảng con:

61 + 9 53 + 17 42 + 18

- HS thực hiện các phép tính ra bảng con.

- Nhận xét, tuyên dương.

3. Vận dụng: (5 phút)

Mục tiêu: HS củng cố lại kiến thức đã học.

Cách tiến hành:

+ Hôm nay các em học bài gì?

+ Phép cộng có tổng là số tròn chục.

- Yêu cầu HS thực hiện vào bảng con một số bài.

- HS thực hiện vào bảng con.

- Dặn: Về nhà các em xem lại bài và xem trước bài tập của bài: Phép cộng có tổng là số tròn chục.

- HS lắng nghe.

- Nhận xét tiết học.