Giáo án Toán lớp 5 bài Quãng đường mới, chuẩn nhất

I. Ổn định tổ chức:

II. KTBC:

- Hát đầu giờ

- GV hỏi:
+ Nêu cách tính và công thức tính vận tốc?

- GV nhận xét, đánh giá

- 1-2 HSTB TLCH

- Nhận xét, bổ sung

III. Bài mới :

1. GTB:

- Nêu mục đích tiết học

- HS lắng nghe

2. Các hoạt động chính

2.1: HĐ1: Hình thành cách tính quãng đường

MT: HS bước đầu hình thành cách tính quãng đường

CT tính: s = v x t

- GV nêu bài toán

+ Vận tốc 42,5 km/giờ cho biết điều gì?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 tính quãng đường ôtô đi  và chữa bài

- GV chốt:

+ Nêu cách tính S khi biết v và thời gian

- GV chuẩn hóa: s = vxt

- Yêu cầu HS làm BT2

- GV chốt đáp án và lời giải

- GV yêu cầu HS

+  Đổi đơn vị đo thời gian
+  2 cách tính quãng đường

- GV lưu ý các đơn vị đo cần tương ứng với nhau

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm quãng đường khi biết vận tốc và thời gian

- 1 HS đọc đề bài

- 2 HSTL

- HS thảo luận nhóm 2

- 1 vài nhóm HS chữa bài

- 1 vài HS TL

- Nhắc lại quy tắc

- 1 vài HS TLCH

- Nhận xét, bổ sung

- HS làm bài cá nhân + nhóm 2

- HS khá chữa bài

- Nhận xét, bổ sung

2.2: HĐ2: Luyện tập

Bài 1:
MT: HS biết vận dụng KT để tính quãng đường

- Yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi:

+ Đề bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài và chữa

- GV yêu cầu HS nêu đơn vị và quy tắc tính

- GV chuẩn hóa

- 1 HS đọc và TLCH

- HS làm bài cá nhân

- 2 HS làm vào phiếu

- Báo cáo KQ

- Nhận xét, bổ sung

Bài 2:

MT: HS biết vận dụng công thức trong TH phải đổi đơn vị đo thời gian

- Y/c HS đọc đề bài

- GV hỏi: Trước khi tính quãng đường, cần làm gì?

- Tổ chức HS làm bài và chữa bài

- GV hỏi HS cách làm khác

- GV chuẩn hóa

- 1 HS đọc đề

- HS làm bài cá nhân

-   HS chữa bài

- Nhận xét, bổ sung

Bài 3:

MT: Vận dụng CT tính  trong TH phải tìm thời gian trước khi tính quãng đường

- Tổ chức cho HS làm BT

<?> Bài toán đã cho biết thời gian đi chưa?

- HD HS làm bài và chữa bài

- HD thêm cho HS yếu

- Tổ chức cho HS đổi vở soát bài

- Nêu các phương án khác và TL: vì sao phải đổi đơn vị đo ra giờ?

- GV chốt đáp án đúng

- HS làm bài cá nhân

- HS chữa bài

- Nhận xét, bổ sung

- HS đổi vở chữa bài

- 1 vài HS nêu ý kiến

- Nhận xét, bổ sung

IV.Củng cố:

V. Dặn dò:

- Nêu lại quy tắc tính quãng đường

- Nhận xét, dặn xem lại bài, chuẩn bị bài sau: Luyện tập.

- 1-2 HS TLCH