Giáo án Toán lớp 5 bài Thể tích của một hình mới, chuẩn nhất

I. Ổn định tổ chức

II. KTBC:

- Hát đầu giờ

III. Bài mới :

1. GTB:

- Nêu mục đích tiết học

a) Cho HS quan sát mô hình ở VD1

? Nhận xét gì về 2 hình?

- > Vậy thể tích của HLPso với HHCN ntn?

- Y/c 1 vài HS nhắc lại KL

b) Cho HS quan sát mô hình 2

+Đếm số HLP nhỏ ở mỗi hình

- > Kết luận: Thể tích 2 hình bằng nhau

c) Cho HS quan sát mô hình (S), (S) có 6 HLP nhỏ,sau đó

- HS lắng nghe

HS quan sát,nhận xét

- HLP nằm hoàn toàn trong HHCN

- > HS rút ra KL

- Đếm 4 HLP nhỏ

- 1 số HS nhắc lại

- HS quan sát và trả lời câu hỏi.

- Thể tích (S) bằng tổng thể tích (M), (N).

GV tách ra 2 phần:

                Phần M: 4 HLP

                Phần N : 2 HLP

? Nhận xét gì về thể tích hình (S) và thể tích hình (M,N)?

- Y/c vài HS nhắc lại.

- HS khác theo dõi

- Lóp nhận xét

- HS giải thích cách làm

- Lớp nhận xét.

2. Thực hành

Bài 1: Tập nhận biết, so sánh thể tích của 2 hình.

- 1HS nêu y/c BT1

+ Lưu ý qsát kĩ

+ So sánh V 2 hình

- Gọi 1 số HS trả lời

- Gv đánh giá bài làm của HS

- GV hỏi: Vì sao con so sánh được KQ như vậy?

- HS lớp theo dõi

- Cho HS tự làm bài

- HS khác nhận xét

Bài 2:

MT: HS biết so sánh V của 2 HLP

- HD HS nắm yêu cầu BT

- GV chốt đáp án đúng

- Yêu cầu HS giải thích lí do chọn đáp án đúng

- GV chuẩn hóa

- 1 HS đọc

- HS làm bài vào vở

- Nhận xét, bổ sung và giải thích

Bài 3:

MT: Luyện kĩ năng xếp hình. Hiểu các hình có hình dạng khác nhau nhựng có V giống nhau.

- Cho HS đem  HLP đã chuẩn bị ra thi xếp hình nhanh.

+ Chia lớp thành 5 nhóm,nếu nhóm nào có nhiều cách xếp nhất ,nhóm đó thắng.

- GV đi từng nhóm nhận xét ,đánh giá kết quả ?

Khi xếp theo các cách,đựơc nhiều kiểu HHCN khác nhau thì thể tích các HHCN có khác nhau không? Vì sao?

- Lớp chia thành 5 nhóm

- Nhóm nào xếp nhanh và có nhiều nhất  sẽ thắng

- Nhận xét, bổ sung

IV. Củng cố.

V. Dặn dò

-  GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nắm vững và hiểu nội dung bài học.

- Nhận xét, bổ sung