Giáo án Toán 9 Cánh diều Bài 1: Đường tròn. Vị trí tương đối của hai đường tròn

Giáo án Toán 9 Cánh diều Bài 1: Đường tròn. Vị trí tương đối của hai đường tròn

Xem thử

Chỉ từ 500k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Toán 9 Cánh diều (cả năm) bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

- Nhận biết được tâm đối xứng, trục đối xứng của đường tròn.

- So sánh được độ dài của đường kính và dây.

- Mô tả được ba vị trí tương đối của hai đường tròn (hai đường tròn cắt nhau, hai đường tròn tiếp xúc nhau, hai đường tròn không giao nhau).

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá

- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng: tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học; mô hình hóa toán học; giải quyết vấn đề toán học.

- Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu, phân tích, lập luận giải thích các khái niệm đường tròn.

- Mô hình hóa toán học: mô tả các dữ kiện bài toán thực tế.

- Giải quyết vấn đề toán học: Giải quyết được các bài toán liên quan đến đường tròn.

- Giao tiếp toán học: đọc, hiểu thông tin toán học.

3. Phẩm chất

- Tích cực thực hiện nhiệm vụ khám phá, thực hành, vận dụng.

- Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.

- Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.

- Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 – GV: SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, PBT(ghi đề bài cho các hoạt động trên lớp), các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học,...

2 – HS:

– SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a) Mục tiêu: Gợi động cơ, tạo tình huống xuất hiện trong thực tế để HS tiếp cận với khái niệm đường tròn.

b) Nội dung: HS đọc tình huống mở đầu, từ đó làm nảy sinh như cầu tìm hiểu về đường tròn.

c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi và hoàn thiện các bài tập được giao.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

– GV trình chiếu câu hỏi mở đầu, cho HS suy nghĩ và trả lời.

Mỗi bánh xe đạp ở Hình 1 gợi nên hình ảnh của một đường tròn.

Hai đường tròn đó có điểm chung hay không?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm và thực hiện yêu cầu theo dẫn dắt của GV.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi đại diện một số thành viên nhóm HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV ghi nhận câu trả lời của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào tìm hiểu bài học mới: “Trong cuộc sống, chúng ta đã bắt gặp rất nhiều vật có dạng đường tròn. Hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về đường tròn và vị trí tương đối của hai đường tròn”.

$\Rightarrow$ Đường tròn. Vị trí tương đối của hai đường tròn.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Khái niệm đường tròn

a) Mục tiêu:

– HS nhận biết được các định nghĩa về khái niệm đường tròn.

– Vận dụng định nghĩa để chỉ ra 1 số đồ vật trong thực tiễn gợi nên hình tròn.

b) Nội dung:

– HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi, thực hiện HĐ1; Luyện tập 1và các Ví dụ.

c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu hỏi, HS nắm được các định nghĩa về khái niệm đường tròn.

d) Tổ chức thực hiện:

HĐ CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: – GV trình chiếu HĐ1 cho HS quan sát hình 2 và đọc yêu cầu của HĐ Đồng hồ được mô tả ở Hình 2 có kim phút dài 12cm. Khi kim phút quay một vòng thì đầu mút của kim phút vạch nên đường gì? + GV mời 2 HS nêu câu trả lời. – GV trình chiếu khái niệm về đường tròn và một số Chú ý cho HS về sự xác định của đường tròn. – GV cho HS quan sát Hình 4 và thực hiện Ví dụ 1 Cho đường tròn (O;R) và năm điểm M, N, P, H, K (Hình 4). So sánh độ dài các đoạn thẳng OM, ON, OP, OH, OK với R + HS quan sát vào hình vẽ và trình bày đáp án. – GV trình chiếu Nhận xét và giảng giải cho HS về vị trí tương đối của một điểm M với đường tròn O.

1. Khái niệm đường tròn HĐ1 Kim phút quay một vòng thì đầu mút của kim phút vạch nên đường tròn. Khái niệm Trong mặt phẳng, đường tròn tâm O bán kính R là tập hợp các điểm cách điểm O một khoảng bằng R (R > 0), kí hiệu là (O;R). Chú ý: + Một đường tròn hoàn toàn xác định khi biết tâm và bán kính. + Khi không quan tâm đến bán kính của đường tròn (O;R) ta cũng có thể kí hiệu đường tròn là (O). Ví dụ 1: SGK–tr.93 Hướng dẫn giải – SGK.tr 93 Nhận xét: + Khi điểm M thuộc đường tròn (O), ta còn nói điểm M nằm trên đường tròn (O) hoặc đường tròn (O) đi qua điểm M. Ta có: OM = R + Khi điểm M nằm trong đường tròn (O), ta có: OM < R

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Giáo án Toán 9 Cánh diều năm 2024 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Toán lớp 9 Cánh diều chuẩn khác:

• Giáo án Toán 9 Bài 2: Vị trí tương đối của đường thẳng và đường tròn

• Giáo án Toán 9 Bài 3: Tiếp tuyến của đường tròn

• Giáo án Toán 9 Bài 4: Góc ở tâm. Góc nội tiếp

• Giáo án Toán 9 Bài 5: Độ dài cung tròn, diện tích hình quạt tròn, diện tích hình vành khuyên

• Giáo án Toán 9 Bài tập cuối chương 5

• Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 9 có đáp án

---