Giáo án Toán 9 Cánh diều Bài 3: Tiếp tuyến của đường tròn

Giáo án Toán 9 Cánh diều Bài 3: Tiếp tuyến của đường tròn

Xem thử

Chỉ từ 500k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Toán 9 Cánh diều (cả năm) bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

- Giải thích được dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến của đường tròn và tính chất của hai tiếp tuyến cắt nhau.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá

- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng: tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học; mô hình hóa toán học; giải quyết vấn đề toán học.

- Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu, phân tích, lập luận để giải thích tính chất của hai tiếp thuyến cắt nhau.

- Mô hình hóa toán học: mô tả các dữ kiện bài toán thực tế, giải quyết bài toán gắn với tiếp tuyến của đường tròn.

- Giải quyết vấn đề toán học: nhận biết tiếp tuyến của đường tròn.

- Giao tiếp toán học: đọc, hiểu thông tin toán học.

3. Phẩm chất

- Tích cực thực hiện nhiệm vụ khám phá, thực hành, vận dụng.

- Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.

- Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.

- Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 – GV: SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, PBT(ghi đề bài cho các hoạt động trên lớp), các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học,...

2 – HS:

– SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a) Mục tiêu: Gợi động cơ, tạo tình huống xuất hiện trong thực tế để HS tiếp cận với tiếp tuyến của đường tròn.

b) Nội dung: HS đọc tính huống mở đầu, từ đó nảy sinh nhu cầu tìm hiểu về tiếp tuyến của đường tròn.

c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi và hoàn thiện các bài tập được giao.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

– GV trình chiếu câu hỏi củng cố, cho HS suy nghĩ và trả lời.

Quan sát máy cắt sắt đang hoạt động (Hình 32), ta thấy các mảnh vụn sắt chuyển động và văng ra theo phương tiếp tuyến của đường tròn mép đĩa cắt.

Tiếp tuyến của đường tròn có tính chất gì và được nhận biết như thế nào?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm và thực hiện yêu cầu theo dẫn dắt của GV.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi đại diện một số thành viên nhóm HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV ghi nhận câu trả lời của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào tìm hiểu bài học mới: “Trong bài học này, chúng ta sẽ được học về tiếp tuyến của đường tròn. Kiến thức này ứng dụng rất nhiều ở các bài toán trong thực tế”.

$\Rightarrow$ Tiếp tuyến của đường tròn.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Nhận biết tiếp tuyến của đường tròn

a) Mục tiêu:

– HS nhận biết và hiểu được các định nghĩa về tiếp tuyến của đường tròn.

– Vận dụng định nghĩa để chứng minh một đường thẳng là tiếp tuyến của đường tròn.

b) Nội dung:

– HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi, thực hiện HĐ 1, 2; Luyện tập 1, 2, 3 và các Ví dụ.

c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu hỏi, HS nắm được các định nghĩa về tiếp tuyến của đường tròn.

d) Tổ chức thực hiện:

HĐ CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: – GV triển khai HĐ1 và cho HS thực hiện bài toán a) So sánh khoảng cách OH từ tâm O đến đường thẳng a và bán kính R. b) Điểm H có thuộc đường tròn (O;R) hay không? c) Điểm H có phải là tiếp điểm của đường thẳng a và đường tròn (O;R) hay không? d) Đường thẳng a có vuông góc với bán kính đi qua tiếp điểm hay không? + GV yêu cầu HS quan sát hình 33 và mời 4 HS trả lời cho các câu hỏi. + GV nhận xét từng câu trả lời và chốt đáp án. – GV nêu đặc điểm của một đường thẳng là tiếp tuyến của một đường tròn. – HS thực hiện cá nhân Ví dụ 1 Cho điểm M nằm ngoài đường tròn (0;3cm) thỏa mãn OM = 5 cm. Đường thẳng MN đi qua M và tiếp xúc với đường tròn (O) tại N. a) Tam giác OMN có phải là tam giác vuông hay không? b) Tính độ dài đoạn thẳng MN + GV yêu cầu một số HS trình bày hướng giải của bài toán. + GV trình chiếu lời giải của SGK và phân tích, giảng giải cho HS. – GV cho HS thảo luận nhóm đôi thực hiện Luyện tập 1 Cho ba điểm A, B, C thẳng hàng, trong đó B nằm giữa A và C. Đường tròn (O) tiếp xúc với đường thẳng AB tại điểm C. Chứng minh AO2 + BC2 = BO2 + AC2.

1. Nhận biết tiếp tuyến của đường tròn HĐ1 a) Vì đường thẳng a là tiếp tuyến của đường tròn (O;R) nên khoảng cách OH từ tâm O đến đường thẳng a bằng bán kính R. Vậy OH = R. b) Vì OH = R nên điểm H có thuộc đường tròn (O;R). c) Điểm H là điểm chung của đường thẳng a và đường tròn (O;R) nên H là tiếp điểm của đường thẳng a và đường tròn (O;R). d) Đường thẳng a vuông góc với bán kính OH đi qua tiếp điểm H. Nhận xét Nếu một đường thẳng là tiếp tuyến của một đường tròn thì đường thẳng đó vuông góc với bán kính đi qua tiếp điểm. Ví dụ 1: SGK–tr.106 Luyện tập 1

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Giáo án Toán 9 Cánh diều năm 2024 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Toán lớp 9 Cánh diều chuẩn khác:

• Giáo án Toán 9 Bài 1: Đường tròn. Vị trí tương đối của hai đường tròn

• Giáo án Toán 9 Bài 2: Vị trí tương đối của đường thẳng và đường tròn

• Giáo án Toán 9 Bài 4: Góc ở tâm. Góc nội tiếp

• Giáo án Toán 9 Bài 5: Độ dài cung tròn, diện tích hình quạt tròn, diện tích hình vành khuyên

• Giáo án Toán 9 Bài tập cuối chương 5

• Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 9 có đáp án

---