Giáo án Toán 9 Kết nối tri thức Bài 10: Căn bậc ba và căn thức bậc ba
Giáo án Toán 9 Kết nối tri thức Bài 10: Căn bậc ba và căn thức bậc ba
Chỉ từ 500k mua trọn bộ Giáo án Toán 9 Kết nối tri thức (cả năm) bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:
- B1: gửi phí vào tk:
0711000255837
- NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR) - B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức, kĩ năng
– Nhận biết căn bậc ba của một số thực.
– Nhận biết căn thức bậc ba của một biểu thức đại số.
– Tính được giá trị (đúng hoặc gần đúng) căn bậc ba của một số thực bằng MTCT.
– Tính được giá trị cảu một số căn thức bậc ba tại những giá trị đã cho của biến (trường hợp đơn giản). Sử dụng được các tính chất để rút gọn, tính số trị một số biểu thức chứa căn bậc ba.
2. Về năng lực
- Rèn luyện các năng lực toán học, nói riêng là năng lực giao tiếp toán học và năng lực tư duy và lập luận toán học.
- Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho HS.
3. Về phẩm chất
Góp phần giúp HS rèn luyện và phát triển các phẩm chất tốt đẹp (yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm):
+ Tích cực phát biểu, xây dựng bài và tham gia các hoạt động nhóm;
+ Có ý thức tích cực tìm tòi, sáng tạo trong học tập; phát huy điểm mạnh, khắc phục các điểm yếu của bản thân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Giáo viên:
+ Giáo án, bảng phụ, máy chiếu (nếu có),…
- Học sinh:
+ SGK, vở ghi, dụng cụ học tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của học sinh |
Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động |
Mục tiêu cần đạt |
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Gợi động cơ, tạo tình huống liên quan đến khái niệm căn bậc ba. Nội dung: HS đọc tình huống mở đầu, từ đó làm nảy sinh nhu cầu tìm hiểu về căn bậc ba của một số. Sản phẩm: Câu trả lời của HS. Tổ chức hoạt động: HS làm việc cá nhân, dưới sự hướng dẫn của GV. | ||
Tình huống mở đầu (2 phút) - GV đặt vấn đề dẫn dắt vào bài học mới bằng hai câu hỏi sau: Câu hỏi 1: Tìm số thực x thỏa mãn ? Câu hỏi 2: Tìm số thực x thỏa mãn ? GV chưa yêu cầu HS trả lời hai câu hỏi trên. |
- HS đọc và suy nghĩ về tình huống. |
+ Mục đích của phần này là gợi động cơ vào bài học mới. + Góp phần phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học. |
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu:Hình thành khái niệm căn bậc ba của một số thực Nội dung: HS thực hiện các HĐ1, từ đó vận dụng kiến thức để thực hiện Ví dụ 1, 2. Sản phẩm: Lời giải cho các câu hỏi trong HĐ và Ví dụ 1, 2. Tổ chức thực hiện: HS hoạt động cá nhân dưới sự hướng dẫn của GV. | ||
1. Căn bậc ba Căn bậc ba của một số thực (5 phút) - GV mời một HS đứng tại chỗ hoàn thành bảng số liệu trong HĐ1; các HS khác lắng nghe và nhận xét, góp ý (nếu có). Giáo viên nhận xét, chốt lại kết quả và đưa ra Khung kiến thức. Lưu ý: HS đã được học (trong Hình học trực quan) cách tính thể tích của hình lập phương theo độ dài cạnh. Yêu cầu giải bài toán ngược: tính độ dài cạnh của hình lập phương theo thể tích V của nó. HS có thể dễ dàng hoàn thành bảng đã nêu trong HĐ1. |
- HS thực hiện yêu cầu của HĐ1. - HS ghi nội dung kiến thức cần ghi nhớ. |
+ Thông qua HĐ1, học sinh khám phá khái niệm căn bậc ba của một số thực. + Góp phần phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học. |
Ví dụ 1 (5 phút) - GV sử dụng bảng phụ hoặc trình chiếu nội dung Ví dụ 1 trong SGK. GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi của Ví dụ 1 trong 2 phút, sau đó GV nhận xét câu trả lời của HS và kết luận. - GV phân tích nội dung phần Nhận xét cho HS. |
- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV. |
+ Mục đich của phần này là hướng dẫn cách giải thích vì sao . + Góp phần phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học. |
Tính căn bậc ba của một số bằng máy tính cầm tay (5 phút) - GV yêu cầu HS đọc thông tin trong phần Đọc hiểu – Nghe hiểu và thực hành với MTCT của mình. - GV quan sát và giúp đỡ trong lúc HS thực hành. |
- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV. |
+ Mục đích của phần này là giúp HS sử dụng máy tính cầm tay để tính căn bậc ba. + Góp phần phát triển năng lực sử dụng công cụ phương tiện học toán. |
Ví dụ 2 (5 phút) - GV yêu cầu HS làm Ví dụ 2 thực hành tính căn bậc ba một số thực bằng MTCT. - GV quan sát và giúp đỡ trong lúc HS thực hành. |
- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV. |
+ Mục đích của phần này là luyện tập sử dụng MTCT để tính căn bậc ba. + Góp phần phát triển năng lực sử dụng công cụ phương tiện học toán. |
2. Căn thức bậc ba Nhận biết căn thức bậc ba (3 phút) - GV cho HS đọc thông tin trong phần Đọc hiểu – Nghe hiểu và Khung kiến thức. - GV nhắc lại Khung kiến thức và phân tích phần Chú ý cho HS. |
- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV. |
+ Mục đích của phần này là giúp HS hình thành định nghĩa căn thức bậc ba. + Góp phần phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học. |
Ví dụ 3 (3 phút) - GV sử dụng bảng phụ hoặc trình chiếu nội dung Ví dụ 3 trong SGK. GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi của Ví dụ 3 trong 2 phút, sau đó GV nhận xét câu trả lời của HS và kết luận. |
- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV. |
+ Mục đích là giúp HS làm quen với cách tính giá trị của một căn thức. + Góp phần phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học. |
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: Củng cố kĩ năng tính giá trị của căn bậc ba và rút gọn căn thức bậc ba.. Nội dung: HS thực hiện các yêu cầu trong Luyện tập 1, 3. Sản phẩm: Lời giải của HS cho bài luyện tập. Tổ chức thực hiện: HS hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm, dưới sự hướng dẫn của GV. | ||
Luyện tập 1 (5 phút) - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân trong 3 phút, sau đó mời ba HS lên bảng làm bài. - GV tổ chức cho các HS khác nhận xét, góp ý về bài làm của các bạn và chốt lại kết quả. |
- HS hoat động cá nhân để trình bày lời giải các ý a), b), c) HD. a) 5; |
+ Mục đích là giúp HS củng cố kĩ năng tính căn bậc ba của một số. + Góp phần phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học. |
Luyện tập 3 (5 phút) - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân để thực hiện Luyện tập 3. Sau đó, GV mời hai HS lên bảng trình bày, các HS khác nhận xét bài làm. |
- HS làm việc dưới sự hướng dẫn của GV. HD. a) -1; -2 . b) x - 1. |
+ Mục đích là giúp HS củng cố kĩ năng tính giá trị và rút gọn biểu thức chứa căn bậc ba. + Góp phần phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học. |
................................
................................
................................
(Nguồn: NXB Giáo dục)
Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Giáo án Toán 9 Kết nối tri thức năm 2024 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:
Xem thêm các bài soạn Giáo án Toán lớp 9 Kết nối tri thức chuẩn khác:
Tủ sách VIETJACK shopee luyện thi vào 10 cho 2k9 (2024):
Săn shopee giá ưu đãi :
- Sổ lò xo Art of Nature Thiên Long màu xinh xỉu
- Biti's ra mẫu mới xinh lắm
- Tsubaki 199k/3 chai
- L'Oreal mua 1 tặng 3
Đã có app VietJack trên điện thoại, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi online, Bài giảng....miễn phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS.
Loạt bài Giáo án Toán lớp 9 mới, chuẩn nhất, theo hướng phát triển năng lực của chúng tôi được biên soạn bám sát mẫu Giáo án chuẩn môn Toán 9 của Bộ GD & ĐT.
Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.
- Giáo án lớp 9 (các môn học)
- Giáo án điện tử lớp 9 (các môn học)
- Giáo án Toán 9
- Giáo án Ngữ văn 9
- Giáo án Tiếng Anh 9
- Giáo án Khoa học tự nhiên 9
- Giáo án Vật Lí 9
- Giáo án Hóa học 9
- Giáo án Sinh học 9
- Giáo án Địa Lí 9
- Giáo án Lịch Sử 9
- Giáo án GDCD 9
- Giáo án Tin học 9
- Giáo án Công nghệ 9
- Đề thi lớp 9 (các môn học)
- Đề thi Ngữ Văn 9 (có đáp án)
- Đề thi Toán 9 (có đáp án)
- Đề thi Tiếng Anh 9 mới (có đáp án)
- Đề thi Tiếng Anh 9 (có đáp án)
- Đề thi Khoa học tự nhiên 9 (có đáp án)
- Đề thi Lịch Sử và Địa Lí 9 (có đáp án)
- Đề thi GDCD 9 (có đáp án)
- Đề thi Tin học 9 (có đáp án)
- Đề thi Công nghệ 9 (có đáp án)