(Siêu ngắn) Soạn bài Luyện tập và vận dụng - Kết nối tri thức

Bài viết soạn bài Luyện tập và vận dụng trang 123, 124, 125 siêu ngắn gọn sách Ngữ văn 11 Kết nối tri thức giúp học sinh lớp 11 dễ dàng soạn văn 11.

(Siêu ngắn) Soạn bài Luyện tập và vận dụng - Kết nối tri thức

1. Đọc

* Gợi ý trả lời câu hỏi sau khi đọc

Câu 1 (trang 124 sgk Ngữ văn 11 Tập 2) Xác định ý tưởng chính mà nhà thơ Vi-xoáp-va Sim-bô-xca muốn triển khai qua đoạn trích. Ý tưởng đó gắn với từ khóa nào?

Trả lời:

- Ý tưởng chính: để có thể không ngừng sáng tạo trong một thế giới bao la, đầy ắp những điều bí ẩn, nhà thơ luôn cần biết ngạc nhiên, luôn tìm cách giải đáp những câu hỏi và luôn nuôi dưỡng trạng thái không thỏa mãn với chính các câu trả lời đã có của mình.

- Ý tưởng này gắn với từ khóa: “tôi không biết”.

Câu 2 (trang 124 sgk Ngữ văn 11 Tập 2) Hãy nêu một số cụm từ được tác giả nhắc tới trong đoạn trích mà bạn cho là có ý nghĩa tương đương với cụm từ “tôi không biết”.

Trả lời:

Một số cụm từ được tác giả nhắc tới: cố gắng tìm câu trả lời bằng mỗi tác phẩm của mình; cảm thấy băn khoăn; không hài lòng với bản thân mình,...

Câu 3 (trang 124 sgk Ngữ văn 11 Tập 2) Theo tác giả, việc tự xác nhận rằng “tôi không biết” có ý nghĩa như thế nào đối với cuộc sống của mỗi con người và của nhân loại nói chung? Bạn đánh giá như thế nào về các bằng chứng được tác giả nêu lên nhằm khẳng định quan điểm của mình?

Trả lời:

- Việc tự xác nhận rằng “tôi không biết” luôn tạo nên nguồn động lực lớn, thúc đẩy mỗi cá nhân và con người nói chung không ngừng khám phá, tìm hiểu về thế giới, từ đó có những phát kiến, phát minh đem lại sự hiểu biết và hạnh phúc cho nhân loại.

- Tác giả đã nêu những bằng chứng hết sức thuyết phục, từng được nhiều người biết nhưng không phải mấy ai cũng thấy ý nghĩa của nó.

Câu 4 (trang 124 sgk Ngữ văn 11 Tập 2) Hãy nêu một ví dụ gắn với lĩnh vực sáng tạo thơ để minh họa cho vấn đề được tác giả đề cập trong đoạn 2.

Trả lời:

Nhà thơ cũng vậy. Nếu như đó là một nhà thơ thực thụ thì phải luôn nhắc mình “tôi không biết”. Hãy cố gắng tìm câu trả lời bằng mỗi tác phẩm của mình. Nhưng khi vừa đặt xong dấu chấm là lại phải cảm thấy băn khoăn. Thấy rằng đó mới chỉ là một câu trả lời nhất thời và tuyệt nhiên chưa đầy đủ.

Câu 5 (trang 124 sgk Ngữ văn 11 Tập 2) Phân tích mạch lạc và liên kết của đoạn trích.

Trả lời:

Mạch lạc và liên kết trong đoạn trích được thể hiện qua việc lặp lại một số từ, cụm từ, việc sử dụng các quan hệ từ hay những câu đảm nhiệm chức năng kết nối các đoạn.

Câu 6 (trang 124 sgk Ngữ văn 11 Tập 2) Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bày tỏ suy nghĩ của bạn về hoạt động sáng tạo của nhà thơ nói riêng, của các nghệ sĩ nói chung từ những gì được gợi ý trong đoạn trích.

Trả lời:

 Hoạt động sáng tạo của con người luôn là vô tận, nhưng cái gì thúc đẩy sự sáng tạo của họ thì là một câu hỏi lớn. Theo như nhà thơ Vi-xoáp-va Sim-bô-xca thì nó xuất phát từ câu nói “tôi không biết”. Đó là khi chúng ta, hay chính các nhà thơ, nhà nghệ sĩ, họ tìm thấy những chủ đề này thật hay, thật sinh động, và ta sẽ viết, sẽ sáng tác về nó. Chính những cái suy nghĩ như vậy, họ bắt đầu sáng tác, những bài thơ tình đẫm nước mắt, những bản nhạc khiến người nghe phải rơi lệ, hay những bức vẽ khiến người khác nhìn vào và mỉm cười.. tất cả đều xuất phát từ sự ham học hỏi. Họ sáng tác ra một khối tác phẩm đồ sộ rồi chỉ để trả lời cho câu hỏi tình yêu có thực sự đẹp chăng như nhà thơ Xuân Diệu, hay cuộc sống thật buồn tẻ như nhà thơ Hàn Mặc Tử… tất cả những thứ được cho là tầm thường đó đều trở thành nguồn cảm hứng sáng tác bất tận trong họ. Những suy tư về cuộc sống qua cái nhìn nghệ sĩ đều được nhân cách hóa và trở thành cái gì đó hay và ý nghĩa, nó được gọi là sự vật qua con mắt của kẻ si tình. Cảm xúc của họ dành cho cuộc sống này luôn đong đầy và chiếm phần nhiều hơn người khác, họ yêu cuộc sống tự tại, tự do sáng tác và cùng nghiền ngẫm những tác phẩm của mình. Bởi vậy, những tác phẩm đó luôn mang theo những triết lý nhân sinh sâu sắc, những bài học cuộc sống ý nghĩa. Và đó chính là giá trị to lớn của nghệ thuật.

2. Viết

Chọn một trong các đề sau:

Đề 1. Hãy tạo lập một văn bản thuyết minh có sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ để giới thiệu một tác phẩm văn học được bạn đánh giá là đặc sắc.

Đề 2. Vấn đề xã hội nào hiện nay đang khiến bạn quan tâm nhiều nhất? Hãy viết một văn bản thuyết minh về vấn đề đó.

Đề 3. Ở mỗi người, nhu cầu tìm hiểu, khám phá thế giới kì diệu của nghệ thuật thường được khơi lên từ cuộc tiếp xúc bất ngờ với một tác phẩm cụ thể. Với bạn, tác phẩm nào đã đóng vai trò này? Hãy viết về tác phẩm đó.

Bài viết tham khảo

Đề 1.

Trong kho tàng văn học Việt Nam, Truyện Kiều của Nguyễn Du là một tác phẩm tiêu biểu, được xem như kiệt tác của văn học dân tộc. Không chỉ có giá trị nghệ thuật đặc sắc, tác phẩm còn chứa đựng tư tưởng nhân đạo sâu sắc, để lại dấu ấn bền lâu trong lòng nhiều thế hệ bạn đọc.

Truyện Kiều được sáng tác vào đầu thế kỉ XIX, gồm 3254 câu thơ lục bát, viết bằng chữ Nôm. Tác phẩm dựa trên cốt truyện của tiểu thuyết Trung Quốc Kim Vân Kiều truyện nhưng qua ngòi bút tài hoa của Nguyễn Du, câu chuyện đã trở thành một bản trường ca về số phận con người Việt Nam trong xã hội phong kiến.

Nội dung chính của tác phẩm kể về cuộc đời Thúy Kiều – một người con gái tài sắc vẹn toàn nhưng phải trải qua nhiều đau khổ, bất hạnh. Vì chữ hiếu, Kiều bán mình chuộc cha, từ đó rơi vào vòng xoáy lưu lạc, chịu đựng mười lăm năm đoạn trường trước khi được đoàn tụ cùng gia đình. Qua số phận Thúy Kiều, Nguyễn Du bày tỏ niềm xót thương sâu sắc đối với con người, đặc biệt là người phụ nữ, đồng thời lên án xã hội phong kiến tàn bạo đã chà đạp lên quyền sống và hạnh phúc của họ.

Bên cạnh giá trị nội dung, Truyện Kiều còn nổi bật ở phương diện nghệ thuật. Nguyễn Du đã đưa thể thơ lục bát lên đỉnh cao với ngôn ngữ tinh luyện, giàu hình ảnh và cảm xúc. Nghệ thuật miêu tả nhân vật, đặc biệt là miêu tả tâm lí, được thể hiện vô cùng tinh tế. Tác giả còn kết hợp hài hòa ngôn ngữ bác học với ngôn ngữ bình dân, tạo nên sức hấp dẫn riêng cho tác phẩm.

Không chỉ dừng lại ở giá trị văn học, Truyện Kiều còn có ảnh hưởng sâu rộng trong đời sống văn hóa dân tộc. Nhiều câu thơ của tác phẩm đã đi vào lời ăn tiếng nói hằng ngày, trở thành một phần của văn hóa Việt. Qua thời gian, Truyện Kiều vẫn luôn được nghiên cứu, giảng dạy và yêu mến, chứng tỏ sức sống bền bỉ của một tác phẩm lớn.

Có thể khẳng định rằng, Truyện Kiều là kết tinh tài năng và tấm lòng nhân đạo của Nguyễn Du. Tác phẩm không chỉ giúp người đọc thấu hiểu nỗi đau của con người trong xã hội cũ mà còn khơi dậy lòng cảm thông và khát vọng về một cuộc sống công bằng, nhân ái. Chính vì vậy, Truyện Kiều mãi mãi là niềm tự hào của văn học Việt Nam.

Đề 2.

Trong xã hội hiện đại, cùng với sự phát triển nhanh chóng của kinh tế và khoa học – kĩ thuật, nhiều vấn đề xã hội cũng ngày càng trở nên đáng lo ngại. Trong đó, ô nhiễm môi trường là vấn đề khiến tôi quan tâm nhiều nhất, bởi nó ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe con người và tương lai của Trái Đất.

Ô nhiễm môi trường là tình trạng các yếu tố tự nhiên như không khí, nước, đất bị suy thoái do tác động của con người. Hiện nay, ô nhiễm xuất hiện ở nhiều dạng khác nhau: ô nhiễm không khí do khí thải từ phương tiện giao thông và nhà máy; ô nhiễm nguồn nước do rác thải sinh hoạt và nước thải công nghiệp; ô nhiễm đất do hóa chất, thuốc bảo vệ thực vật. Đặc biệt, rác thải nhựa đang trở thành mối đe dọa nghiêm trọng khi tồn tại hàng trăm năm trong môi trường.

Nguyên nhân chủ yếu của tình trạng này là ý thức bảo vệ môi trường của một bộ phận người dân còn hạn chế, việc khai thác tài nguyên thiếu kiểm soát, cùng với quá trình đô thị hóa nhanh chóng. Nhiều người vẫn có thói quen xả rác bừa bãi, sử dụng đồ nhựa dùng một lần, gây áp lực lớn lên hệ sinh thái.

Hậu quả của ô nhiễm môi trường vô cùng nặng nề. Nó làm gia tăng các bệnh về hô hấp, nguồn nước sinh hoạt bị nhiễm bẩn, nhiều loài sinh vật đứng trước nguy cơ tuyệt chủng, đồng thời góp phần làm biến đổi khí hậu toàn cầu. Nếu không có biện pháp kịp thời, con người sẽ phải đối mặt với những thảm họa khó lường.

Để hạn chế ô nhiễm môi trường, mỗi cá nhân cần nâng cao ý thức sống xanh: giảm sử dụng nhựa, phân loại rác, tiết kiệm tài nguyên, trồng cây xanh. Bên cạnh đó, Nhà nước cần tăng cường quản lí, xử lí nghiêm các hành vi gây ô nhiễm và đẩy mạnh tuyên truyền giáo dục cộng đồng.

Có thể thấy, bảo vệ môi trường không chỉ là trách nhiệm của riêng ai mà là nghĩa vụ chung của toàn xã hội. Khi mỗi người biết hành động từ những việc nhỏ nhất, chúng ta mới có thể gìn giữ một môi trường sống trong lành cho hôm nay và cho cả các thế hệ mai sau.

Đề 3.

Trong hành trình trưởng thành của mỗi con người, luôn có những khoảnh khắc bất ngờ khiến ta rung động và bắt đầu nhìn thế giới bằng một con mắt khác. Với tôi, khoảnh khắc ấy đến từ Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc của Nguyễn Đình Chiểu – một tác phẩm văn học đã khơi dậy trong tôi niềm trân trọng sâu sắc đối với nghệ thuật cũng như lịch sử dân tộc.

Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc được Nguyễn Đình Chiểu sáng tác để tưởng niệm những người nông dân anh dũng đã hi sinh trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp ở Cần Giuộc (Long An). Điều khiến tôi xúc động trước hết là hình ảnh những con người rất đỗi bình thường: họ vốn chỉ quen “việc cuốc, việc cày, việc bừa, việc cấy”, chưa từng biết đến binh đao, chiến trận. Thế nhưng khi đất nước bị xâm lăng, họ đã sẵn sàng bỏ lại ruộng đồng, cầm vũ khí thô sơ để bước vào cuộc chiến không cân sức. Từ những người nông dân áo vải, họ trở thành những nghĩa sĩ, mang trong mình lòng yêu nước chân thành và tinh thần hi sinh cao cả.

Nguyễn Đình Chiểu đã khắc họa hình tượng người nghĩa sĩ bằng giọng văn vừa bi thương vừa hào hùng. Nhà thơ không né tránh hiện thực đau xót của chiến tranh, không che giấu sự thiếu thốn về vũ khí hay sự chênh lệch lực lượng. Trái lại, chính từ những gian khó ấy, vẻ đẹp của người nghĩa sĩ càng trở nên rực sáng. Họ chiến đấu không vì danh lợi mà vì quê hương, vì xóm làng, vì lòng căm thù giặc sâu sắc. Dù biết phía trước có thể là cái chết, họ vẫn dấn thân không do dự. Sự hi sinh ấy khiến người đọc không khỏi nghẹn ngào và khâm phục.

Không chỉ ngợi ca tinh thần chiến đấu anh dũng, tác phẩm còn chan chứa niềm xót thương của tác giả đối với những người đã ngã xuống. Nguyễn Đình Chiểu viết văn tế bằng tất cả tấm lòng tri ân và kính trọng. Ông coi những nghĩa sĩ nông dân là anh hùng của thời đại, là biểu tượng cho khí phách và lòng yêu nước của nhân dân Nam Bộ. Qua đó, nhà văn đã nâng những con người bình dị lên tầm vóc lớn lao của lịch sử, giúp họ sống mãi trong ký ức dân tộc.

Về nghệ thuật, Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc gây ấn tượng bởi ngôn ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc mạnh mẽ và kết cấu chặt chẽ. Sự kết hợp giữa chất trữ tình và chất hùng ca đã tạo nên sức lay động sâu xa. Những câu văn biền ngẫu, nhịp điệu linh hoạt cùng giọng điệu trang nghiêm khiến tác phẩm vừa mang vẻ đẹp cổ kính, vừa truyền tải được cảm xúc chân thành. Chính nghệ thuật ấy đã làm cho bài văn tế không chỉ là lời tiễn đưa người đã khuất mà còn là bản anh hùng ca bất tử về người nông dân Việt Nam.

Qua tác phẩm, tôi hiểu thêm rằng nghệ thuật không chỉ phản ánh cuộc sống mà còn lưu giữ những giá trị tinh thần thiêng liêng của dân tộc. Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc không đơn thuần là một văn bản trong sách giáo khoa, mà là tiếng nói của lịch sử, của lòng yêu nước và của tình người. Từ tác phẩm này, tôi nhận ra rằng văn học có khả năng kết nối quá khứ với hiện tại, giúp thế hệ hôm nay hiểu và trân trọng những hi sinh thầm lặng của cha ông.

Đối với tôi, Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc chính là tác phẩm đã mở ra cánh cửa dẫn tôi đến với thế giới nghệ thuật. Tác phẩm không chỉ mang lại xúc cảm sâu lắng mà còn bồi đắp trong tôi ý thức về trách nhiệm đối với đất nước. Mỗi lần đọc lại, tôi càng thấm thía giá trị của độc lập, tự do và thêm trân trọng những con người bình dị đã làm nên lịch sử. Chính từ đó, tôi hiểu rằng nghệ thuật, khi chạm đến trái tim con người, sẽ trở thành nguồn cảm hứng bền bỉ cho lối sống đẹp và nhân ái.

3. Nói và nghe

Chọn thực hiện theo nhóm học tập một trong các nội dung sau:

Nội dung 1. Thuyết trình về một tác phẩm văn học được khuyến nghị đọc ở phần Củng cố, mở rộng của mỗi bài học.

Nội dung 2. Trình bày bài thuyết minh về một vấn đề xã hội được tự chọn (có thể dựa vào bài viết của mình về vấn đề này, nếu đã có).

Nội dung 3. Giới thiệu một tác phẩm nghệ thuật từng để lại cho bạn nhiều suy nghĩ về vấn đề lựa chọn và hành động trong cuộc đời.

Bài nói tham khảo

Nội dung 1

Kính thưa thầy cô và các bạn,

Em xin chào mọi người! Hôm nay, em xin trình bày về đoạn trích “Chí khí anh hùng” trong Truyện Kiều của đại thi hào Nguyễn Du.

Trước hết, Chí khí anh hùng khắc họa hình tượng Từ Hải – một con người mang tầm vóc phi thường, đại diện cho khát vọng tự do và chí lớn tung hoành giữa trời đất. Trong cuộc chia tay với Thúy Kiều, Từ Hải hiện lên không phải với sự lưu luyến yếu mềm mà với bản lĩnh của một anh hùng: dứt khoát ra đi để thực hiện hoài bão lớn lao. Hình ảnh “gươm đàn nửa gánh, non sông một chèo” đã cho thấy tư thế hiên ngang, chủ động làm chủ vận mệnh.

Qua lời nói và hành động của Từ Hải, Nguyễn Du làm nổi bật chí khí anh hùng: sống vì lý tưởng, không cam chịu cuộc đời nhỏ hẹp, dám mơ ước và dám hành động. Từ Hải ra đi không chỉ cho riêng mình mà còn mang theo lời hẹn ước về một ngày thành công trở lại, đền đáp nghĩa tình với Thúy Kiều. Điều đó thể hiện sự kết hợp hài hòa giữa chí lớn và tình sâu, giữa khát vọng công danh và lòng thủy chung.

Về nghệ thuật, đoạn trích gây ấn tượng bởi ngôn ngữ trang trọng, hình ảnh ước lệ giàu sức gợi và giọng điệu hào sảng. Nguyễn Du đã xây dựng Từ Hải như một hình tượng lý tưởng, gửi gắm ước mơ về công lí và tự do – những điều con người luôn khao khát trong xã hội phong kiến nhiều bất công.

Qua Chí khí anh hùng, em cảm nhận rõ vẻ đẹp của con người sống có lý tưởng, có bản lĩnh và biết hướng tới những giá trị lớn lao. Đoạn trích không chỉ làm nổi bật tài năng nghệ thuật của Nguyễn Du mà còn truyền cho người đọc niềm tin vào sức mạnh của ý chí và khát vọng vươn lên.

Cuối cùng, em xin cảm ơn thầy cô và các bạn đã lắng nghe phần trình bày của em. Rất mong nhận được ý kiến đóng góp từ mọi người. Em xin chân thành cảm ơn!

Nội dung 2

Kính thưa thầy cô và các bạn,

Em xin chào mọi người! Hôm nay, em xin trình bày về một vấn đề xã hội đang được rất nhiều người quan tâm, đó là áp lực học tập của học sinh hiện nay.

Trong xã hội hiện đại, học tập được xem là con đường quan trọng để mỗi người xây dựng tương lai. Tuy nhiên, cùng với sự phát triển của xã hội là sự gia tăng của áp lực điểm số, thi cử và kỳ vọng từ gia đình, nhà trường. Nhiều học sinh phải học cả ngày ở trường, tối về tiếp tục học thêm, làm bài tập đến khuya, ít có thời gian nghỉ ngơi hay vui chơi.

Nguyên nhân của tình trạng này đến từ nhiều phía. Trước hết là sự cạnh tranh trong học tập ngày càng cao, đặc biệt trong các kì thi quan trọng. Bên cạnh đó, không ít phụ huynh đặt kì vọng lớn vào con cái, mong muốn con đạt thành tích cao mà chưa thực sự quan tâm đến cảm xúc và sức khỏe tinh thần của các em. Ngoài ra, mạng xã hội cũng vô tình tạo nên sự so sánh, khiến nhiều bạn cảm thấy tự ti hoặc lo lắng khi nhìn thấy thành tích của người khác.

Hệ quả của áp lực học tập là không nhỏ. Nhiều học sinh rơi vào trạng thái căng thẳng, mệt mỏi, mất ngủ, thậm chí có biểu hiện stress và trầm cảm. Việc học vì áp lực cũng làm giảm hứng thú khám phá tri thức, khiến học sinh chỉ học để đối phó với kiểm tra, thi cử.

Để giảm bớt áp lực học tập, theo em cần có sự chung tay của gia đình, nhà trường và bản thân học sinh. Gia đình nên lắng nghe, động viên thay vì chỉ chú trọng thành tích. Nhà trường cần tổ chức học tập khoa học, tăng các hoạt động trải nghiệm, thể thao để cân bằng tinh thần. Về phía học sinh, mỗi bạn cũng cần học cách sắp xếp thời gian hợp lí, chia sẻ khó khăn với người thân và giữ cho mình tinh thần tích cực.

Kính thưa thầy cô và các bạn, học tập là quan trọng, nhưng sức khỏe tinh thần và niềm vui sống cũng quan trọng không kém. Khi được học tập trong môi trường lành mạnh và được thấu hiểu, học sinh mới có thể phát triển toàn diện.

Cuối cùng, em xin cảm ơn thầy cô và các bạn đã lắng nghe phần trình bày của em. Rất mong nhận được ý kiến đóng góp từ mọi người. Em xin chân thành cảm ơn!

Nội dung 3

Kính thưa thầy cô và các bạn,

Em xin chào mọi người! Hôm nay, em xin giới thiệu một tác phẩm nghệ thuật đã để lại cho em nhiều suy nghĩ về vấn đề lựa chọn và hành động trong cuộc đời, đó là bộ phim Forrest Gump của đạo diễn Robert Zemeckis.

Forrest Gump kể về cuộc đời của Forrest – một chàng trai có trí tuệ không hoàn hảo nhưng luôn sống chân thành và nỗ lực hết mình. Forrest không đặt ra cho mình những mục tiêu lớn lao, nhưng trong từng hoàn cảnh, anh đều lựa chọn hành động bằng sự tử tế, kiên trì và trung thực. Chính những lựa chọn tưởng như rất bình thường ấy đã đưa Forrest đi qua nhiều sự kiện lớn của nước Mỹ và đạt được những thành công đáng ngạc nhiên.

Điều khiến em suy nghĩ nhiều nhất là cách Forrest đối diện với cuộc sống. Anh không than trách số phận, không bỏ cuộc trước khó khăn mà luôn tiến về phía trước, dù chỉ đơn giản là “cứ chạy đi”. Từ việc gia nhập quân đội, chơi bóng bầu dục đến khởi nghiệp kinh doanh, Forrest đều làm mọi việc bằng tất cả sự nghiêm túc. Qua nhân vật này, bộ phim cho thấy: thành công không chỉ đến từ tài năng mà còn từ thái độ sống và sự bền bỉ trong hành động.

Bộ phim còn gửi gắm thông điệp sâu sắc rằng mỗi người đều có quyền lựa chọn cách sống cho riêng mình. Dù xuất phát điểm khác nhau, nhưng nếu biết hành động đúng đắn và giữ lòng thiện lương, con người vẫn có thể tạo nên giá trị cho cuộc đời.

Về nghệ thuật, Forrest Gump gây ấn tượng bởi cách kể chuyện nhẹ nhàng, giàu cảm xúc, cùng diễn xuất chân thực của diễn viên Tom Hanks. Âm nhạc và hình ảnh được sử dụng tinh tế, giúp người xem dễ dàng đồng cảm với nhân vật.

Qua tác phẩm này, em nhận ra rằng cuộc đời được tạo nên từ những lựa chọn nhỏ mỗi ngày. Khi ta sống chân thành và không ngừng cố gắng, mỗi hành động đều có thể dẫn ta đến những điều tốt đẹp.

Cuối cùng, em xin cảm ơn thầy cô và các bạn đã lắng nghe phần trình bày của em. Rất mong nhận được ý kiến đóng góp từ mọi người. Em xin chân thành cảm ơn!

Xem thêm các bài Soạn văn lớp 11 Kết nối tri thức siêu ngắn, hay khác:

• Thực hành tiếng Việt trang 110

• Viết một văn bản nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật

• Giới thiệu về một tác phẩm nghệ thuật (tiếp theo)

• Củng cố, mở rộng trang 119

• Thực hành đọc: “Làm việc” cũng là “làm người”

• I. Hệ thống hóa kiến thức đã học

Xem thêm các tài liệu học tốt lớp 11 hay khác:

• Soạn văn 11 Kết nối tri thức (hay nhất)
• Soạn văn 11 Kết nối tri thức (ngắn nhất)
• Soạn Chuyên đề Văn 11 Kết nối tri thức
• Giải lớp 11 Kết nối tri thức (các môn học)
• Giải lớp 11 Chân trời sáng tạo (các môn học)
• Giải lớp 11 Cánh diều (các môn học)

---