Đề thi Giữa kì 1 GDCD 9 năm 2024-2025 trường THCS Phúc Lợi (Hà Nội)

Trang trước Trang sau

Với đề thi Giữa kì 1 Giáo dục công dân 9 năm 2024-2025 trường THCS Phúc Lợi, Hà Nội sẽ giúp học sinh lớp 9 ôn tập và đạt điểm cao trong bài thi GDCD 9.

Đề thi Giữa kì 1 GDCD 9 năm 2024-2025 trường THCS Phúc Lợi (Hà Nội)

Giáo viên & Phụ huynh quan tâm Đề thi Giữa kì 1 GDCD 9 bản word có lời giải chi tiết, dễ dàng chỉnh sửa và cập nhật hàng năm mời Xem thử.

Quảng cáo

Tóm tắt nội dung Đề thi Giữa kì 1 GDCD 9 năm 2024-2025 trường THCS Phúc Lợi (Hà Nội)

Đề thi gồm 3 phần, trong đó:

- I. Trắc nghiệm:

+ Phần 1: Trắc nghiệm nhiều lựa chọn, gồm có 20 câu;

+ Phần 2: Trắc nghiệm đúng/sai, gồm có 2 câu;

- II. Tự luận, gồm có 2 câu;

Tóm tắt một số câu trong đề thi:

I. Trắc nghiệm (7 điểm)

Chọn đáp án đúng nhất trong mỗi câu và tô vào phiếu trả lời.

Phần I. Câu trắc nghiệm nhiều phương án lựa chọn. Học sinh trả lời từ câu 1 đến câu 20. Mỗi câu hỏi học sinh chỉ chọn một phương án.

Câu 1. Khi sống có lí tưởng thì lợi ích nào cần được ưu tiên nhất?

A. Lợi ích của quốc gia.

B. Lợi ích của gia đình.

C. Lợi ích của bản thân.

D. Lợi ích của dòng tộc.

Quảng cáo

Câu 2. Câu thành ngữ nào sau đây nói về phẩm chất của người có lí tưởng sống cao đẹp?

A. Dễ làm, khó bỏ.

B. Thắng không kiêu, bại không nản.

C. Nước đến chân mới nhảy.

D. Phận ai người ấy lo

................................

Phần II. Câu trắc nghiệm đúng sai. HS trả lời từ câu 1 đến câu 2. Trong mỗi ý a) b) c) d) ở mỗi câu HS chọn đúng hoặc sai.

Câu 1. Đọc đoạn thông tin sau:

Một giáo viên tiểu học ở Hà Nội đã dạy học sinh về khoan dung bằng cách khuyến khích các em chấp nhận sự khác biệt của bạn bè trong lớp. Cô tổ chức những hoạt động thảo luận để học sinh chia sẻ cảm nghĩ về việc tha thứ và tôn trọng lẫn nhau, nhằm xây dựng một môi trường học tập hòa hợp.

a) Khuyến khích học sinh chấp nhận sự khác biệt của nhau là một cách dạy về khoan dung.

b) Sự khoan dung trong lớp học chỉ cần thiết khi xảy ra xung đột lớn giữa các học sinh.

Quảng cáo

c) Cô giáo đã dạy học sinh thực hành khoan dung qua việc tổ chức các buổi thảo luận về sự khác biệt.

d) Khoan dung không phải là một đức tính cần thiết trong môi trường học đường.

................................

II. Tự luận (3 điểm)

Câu 1 (1 điểm): Nêu bốn biểu hiện của lòng khoan dung?

................................