Giáo án Âm nhạc lớp 4 Kết nối tri thức Nhạc cụ: Thể hiện nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu trang 15

Tiến trình bài dạy

Hoạt động của GV và HS

1. Mở đầu.

- Trò chơi: “Truyền điện” (xì điện)

* Cách chơi: Nhóm đầu tiên đưa ra một từ ghép có hai âm tiết, nhóm tiếp theo sẽ lấy âm tiết thứ 2 làm âm tiết thứ nhất cho từ mới. Nhóm nào trong 5 giây ko nghĩ ra từ tiếp theo sẽ bị loại. Nhóm còn lại cuối cùng sẽ là nhóm thắng cuộc.

- GV hướng dẫn HS chia nhóm và chơi trò chơi.

- Khuyến khích HS làm quản trò.

- GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động.

- GV nhận xét, tuyên dương học sinh và liên kết giới thiệu vào bài học.

2. Luyện tập, thực hành.

Ôn tập hát: Chim sáo

- Nghe bài hát.

- Hát theo nhạc đệm.

* Lưu ý: Lấy hơi đúng cách, không hát quá to, phát âm và điều chỉnh hơi thở đúng để thể hiện được sắc thái bài hát.

- Hát kết hợp gõ đệm theo phách mạnh và mạnh vừa.

- GV hát/ mở file hát mẫu để HS nghe lại bài hát. Yêu cầu HS nhẩm theo để nhớ lại giai điệu.

- GV yêu cầu HS hát theo nhạc đệm và thể hiện sắc thái bài hát.

- GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có).

- GV hướng dẫn và yêu cầu HS hát kết hợp vỗ tay phách mạnh và phách mạnh vừa.

- Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm cho bài hát.

- HS hát và gõ đệm bằng nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân.

- Yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. GV nhận xét, khen và sửa sai cho HS (nếu có).

3. Vận dụng – trải nghiệm.

- Hát kết hợp vận động cùng gáo dừa (Một điệu múa của dân tộc Khơ-me)

- GV hướng dẫn HS một số động tác vận động gõ đệm theo nhịp/ phách bằng gáo dừa.

- HS thực hiện hát kết hợp vận động cùng gáo dừa theo nhịp điệu bài hát Chim sáo.

- HS thực hiện bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ.

- HS nhận xét bạn sau hoạt động.

- GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần).

4. Hình thành kiến thức mới.

Nhạc cụ: Thể hiện nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu

a. Nhạc cụ gõ

- Gõ nối tiếp theo hình tiết tấu:

- Gõ đệm cho bài hát chim sáo

- HS quan sát hình mẫu tiết tấu.

- GV hướng dẫn HS thực hành nối tiếp các mẫu tiết tấu.

- Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ/ nhạc cụ tự tạo để gõ tiết tấu.

- HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ.

- HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động.

- GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có)

- HS quan sát hình ảnh, GV hướng dẫn HS chia nhóm và gõ đệm cho bài hát chim sáo bằng các mẫu tiết tấu.

- Khuyến khích HS có thể sử dụng nhiều loại nhạc cụ khác nhau.

- HS nhận xét bạn/ nhóm bạn.

- GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có).

b. Nhạc cụ giai điệu. (Chọn 1 trong 2)

* Nhạc cụ ri-coóc-đơ (recorder)

- Tìm hiểu cấu tạo nhạc cụ recorder.

- Cách sử dụng

* Ri-coóc-đơ (Recoder) là một loại sáo dọc có nguồn gốc từ nước ngoài. Trên thân sáo có các lỗ bấm. Người chơi kết hợp thổi và bấm ngón tay vào các lỗ của sáo để tạo ra âm thanh.

- GV cho HS quan sát hình ảnh (Tr16, SGK Âm nhạc 4) và đặt câu hỏi để HS trả lời:

+ Em đã từng thấy nhạc cụ recorder chưa? Recorder có hình dạng như thế nào?

+ Cấu tạo của nhạc cụ recorder có những bộ phận nào?

- HS nhận xét câu trả lời của bạn.

- GV nhận xét, tuyên dương và kết luận về cấu tạo của recorder.

- GV làm mẫu và hướng dẫn HS cách sử dụng sáo recorder.

- HS thực hiện tư thế thổi sáo.

- Lưu ý HS vị trí đặt các ngón tay, thả lỏng, không nắm chặt, môi ngậm miệng sáo không quá sâu…

- GV nhận xét và điều chỉnh tư thế cho HS (nếu cần).

- HS đọc thông tin về recorder trong SGK.

- GV kết luận

- GV cho HS quan sát hình ảnh và đặt câu hỏi để HS trả lời.

+ Khi thổi nốt si sử dụng ngón nào của tay trái và bấm vào các lỗ nào trên sáo recorder?

- HS trả lời theo tìm hiểu. GV yêu cầu HS nhận xét bạn.