Giáo án Địa Lí 9 Kết nối tri thức Bài 13: Vùng Đồng bằng sông Hồng

Giáo án Địa Lí 9 Kết nối tri thức Bài 13: Vùng Đồng bằng sông Hồng

Xem thử

Chỉ từ 200k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Địa Lí 9 Kết nối tri thức (cả năm) bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt:

• B1: gửi phí vào tk: 1133836868 - CT TNHH DAU TU VA DV GD VIETJACK - Ngân hàng MB (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Trình bày được đặc điểm vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ của vùng.

- Phân tích được thế mạnh của vùng về tài nguyên thiên nhiên đối với sự phát triển nông nghiệp, lâm nghiệp và thuỷ sản; vấn đề phát triển kinh tế biển.

- Phân tích được đặc điểm dân cư, nguồn lao động và ảnh hưởng của các nhân tố này đến sự phát triển kinh tế - xã hội của vùng.

- Phân tích được vấn đề đô thị hoá ở Đồng bằng sông Hồng; vị thế của Thủ đô Hà Nội.

- Trình bày được sự phát triển và phân bố kinh tế ở vùng Đồng bằng sông Hồng.

2. Năng lực

2.1. Năng lực chung:

- Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với GV và các bạn khác trong lớp.

- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

2.2. Năng lực riêng:

- Năng lực tìm hiểu địa lí: Khai thác thông tin, bảng 13.1 - 13.5, hình 13.1 - 13.4 từ tr. 166 - 175 SGK và các tài liệu liên quan để trình bày vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ; phân tích thế mạnh tài nguyên thiên nhiên, đặc điểm dân cư, nguồn lao động, đô thị hoá, vị thế Thủ đô Hà Nội; trình bày sự phát triển và phân bố kinh tế vùng Đồng bằng sông Hồng.

- Năng lực nhận thức và tư duy địa lí: Khai thác thông tin, hình 13.1, hình 13.3, hình 13.4 SGK để nhận thức lãnh thổ theo quan điểm không gian; xác định vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ; giải thích mối quan hệ giữa điều kiện tự nhiên, dân cư, nguồn lao động, đô thị hoá với sự phát triển kinh tế - xã hội vùng Đồng bằng sông Hồng.

2.3.Năng lực số (theo Khung năng lực số cho người học):

- Khai thác dữ liệu và thông tin: tìm kiếm, lọc, đọc bản đồ, bảng số liệu, hình ảnh về vùng Đồng bằng sông Hồng; đánh giá độ tin cậy, tính phù hợp của thông tin và sử dụng thông tin để giải quyết nhiệm vụ học tập.

- Giao tiếp và hợp tác trong môi trường số: chia sẻ kết quả học tập, hợp tác nhóm trên thiết bị/nền tảng số khi thực hiện nhiệm vụ về dân cư, đô thị hoá, kinh tế biển và phân bố kinh tế của vùng.

- Sáng tạo nội dung số: thiết kế sản phẩm số đơn giản như bảng tổng hợp, sơ đồ tư duy, bài trình chiếu/infographic giới thiệu Thủ đô Hà Nội hoặc một điểm du lịch ở vùng Đồng bằng sông Hồng.

- An toàn và đạo đức số: trích dẫn nguồn, tôn trọng bản quyền hình ảnh/tư liệu; bảo vệ dữ liệu cá nhân khi tìm kiếm, chia sẻ thông tin trên internet.

- Giải quyết vấn đề và ứng dụng AI có trách nhiệm: lựa chọn công cụ số/AI hỗ trợ tìm kiếm, xử lí, kiểm chứng thông tin; sử dụng kết quả một cách minh bạch, có trách nhiệm.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu và sẵn sàng tham gia các hoạt động học tập.

- Trách nhiệm: Có ý thức và hành động trong việc sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên và bảo vệ môi trường vùng Đồng bằng sông Hồng.

- Yêu nước: Tôn trọng những giá trị nhân văn khác nhau giữa các vùng.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 9 - Kết nối tri thức (phần Địa lí).

- Bảng số liệu, tranh ảnh, thông tin, tư liệu do GV sưu tầm về nội dung bài học Vùng Đồng bằng sông Hồng. 

- Phiếu học tập.

- Máy tính, máy chiếu (nếu có)

2. Đối với học sinh

- SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 9 - Kết nối tri thức (phần Địa lí).

- Sưu tầm trên sách, báo, internet thông tin, tư liệu về nội dung bài học Vùng Đồng bằng sông Hồng.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Cung cấp thông tin, tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.

- Tạo hứng thú, kích thích tò mò của HS.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh mắt”.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh mắt”.

GV phổ biến luật chơi: AI TINH MẮT?

1. Hình thức chơi: Học sinh tham gia cá nhân.

2. Nhiệm vụ: Mỗi học sinh quan sát ô chữ và tìm các từ khóa có nghĩa liên quan đến chủ đề Đồng bằng sông Hồng.

3. Cách tìm từ: Các từ khóa có thể nằm theo nhiều hướng khác nhau:

- Hàng ngang

- Hàng dọc

- Hàng chéo

Tổng số từ cần tìm là 10 từ khóa.

4. Cách trả lời: Học sinh ghi các từ khóa tìm được vào giấy hoặc phiếu trả lời.

5. Thời gian: Thời gian thực hiện là 2 phút.

6. Cách tính điểm: Mỗi từ khóa đúng được tính 1 điểm.

Học sinh tìm đúng nhiều từ nhất và nộp bài nhanh sẽ được tuyên dương hoặc nhận phần thưởng.

7. Lưu ý: Từ khóa phải viết rõ ràng, đúng chính tả.

Không trao đổi hoặc nhìn bài của bạn trong thời gian chơi.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát và tìm ra từ khóa

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời HS xung phong trả lời.

- Nếu trả lời sai, GV tiếp tục mời HS còn lại đưa ra đáp án.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Vùng Đồng bằng sông Hồng có lịch sử khai thác lãnh thổ lâu đời, có vai trò quan trọng đối với cả nước. Điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên, dân cư và nguồn lao động có ảnh hưởng như thế nào đến phát triển kinh tế - xã hội của vùng? Các ngành kinh tế của vùng phát triển và phân bố ra sao? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay - Bài 13: Vùng Đồng bằng sông Hồng.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lý và phạm vi lãnh thổ

a. Mục tiêu: Xác định được trên bản đồ vị trí địa lý và phạm vi lãnh thổ của vùng.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS cả lớp làm việc theo cặp, dựa vào hình 13.1, mục 1 SGK tr.166 với kiến thức tìm hiểu của học sinh yêu cầu HS xác định vị trí và phạm vi lãnh thổ của vùng Đồng bằng sông Hồng.

c. Sản phẩm: Nội dung tìm hiểu của HS

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp thực hiện nhiệm vụ: Dựa vào hình 13.1 và mục 1 SGK tr.166, hãy hoàn thành phiếu học tậpvề đặc điểm vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ của vùng Đồng bằng sông Hồng. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm GV yêu cầu. - GV quan sát, hướng dẫn HS trong quá trình hoàn thành nội dung (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên HS lên bảng xác định trên bản đồ và trình bày thông tin. - GV yêu cầu HS khác nhận xét và bổ sung ý kiến (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, kết luận về Vị trí địa lý và phạm vi lãnh thổ vùng Đồng bằng sông Hồng. - GV chuyển sang nội dung mới.

1. Vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ - Diện tích tự nhiên khoảng 23,94 nghìn km², chiếm 7,2% diện tích cả nước (năm 2024). - Gồm Thủ đô Hà Nội, thành phố Hải Phòng và các tỉnh: Bắc Ninh, Quảng Ninh, Hưng Yên, Ninh Bình. - Tiếp giáp với vùng Trung du và miền núi phía Bắc, Bắc Trung Bộ và nước láng giềng Trung Quốc; phía đông có vùng biển rộng thuộc vịnh Bắc Bộ với nhiều đảo như Cô Tô, Cái Bầu (Quảng Ninh), Cát Bà, Bạch Long Vĩ (Hải Phòng). - Vị trí địa lí thuận lợi cho kết nối, giao thương với các vùng trong cả nước và thế giới.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Địa Lí 9 Kết nối tri thức mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Địa Lí lớp 9 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Địa Lí 9 Bài 14: Vùng Bắc Trung Bộ

• Giáo án Địa Lí 9 Bài 15: Thực hành: Tìm hiểu vấn đề phòng, chống thiên tai và ứng phó với biến đổi khí hậu ở vùng Bắc Trung Bộ

• Giáo án Địa Lí 9 Bài 16: Vùng Duyên hải Nam Trung Bộ và Tây Nguyên

• Giáo án Địa Lí 9 Bài 17: Vùng Đông Nam Bộ

• Giáo án Địa Lí 9 Bài 18: Thực hành: Phân tích ý nghĩa của việc tăng cường kết nối liên vùng đối với sự phát triển của vùng Đông Nam Bộ

• Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 9 có đáp án

---