Giáo án Địa Lí 9 Kết nối tri thức Bài 17: Vùng Đông Nam Bộ

Giáo án Địa Lí 9 Kết nối tri thức Bài 17: Vùng Đông Nam Bộ

Xem thử

Chỉ từ 200k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Địa Lí 9 Kết nối tri thức (cả năm) bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt:

• B1: gửi phí vào tk: 1133836868 - CT TNHH DAU TU VA DV GD VIETJACK - Ngân hàng MB (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Trình bày được đặc điểm vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ của vùng.

- Phân tích được các thế mạnh, hạn chế về điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên của vùng.

- Trình bày được đặc điểm về dân cư, đô thị hoá ở vùng Đông Nam Bộ.

- Trình bày được sự phát triển và phân bố một trong các ngành kinh tế thế mạnh của vùng.

- Phân tích được vị thế của Thành phố Hồ Chí Minh.

2. Năng lực

2.1.Năng lực chung:

- Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với GV và các bạn khác trong lớp.

- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

2.2. Năng lực riêng:

- Năng lực tìm hiểu địa lí: Khai thác thông tin, bảng 17.1 – 17.3, hình 17.1 – 17.4 SGK và các tài liệu liên quan để trình bày vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ; phân tích thế mạnh, hạn chế về điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên; trình bày đặc điểm dân cư, đô thị hoá; phân tích sự phát triển, phân bố các ngành kinh tế thế mạnh và vị thế của Thành phố Hồ Chí Minh.

- Năng lực nhận thức và tư duy địa lí: Nhận thức lãnh thổ Đông Nam Bộ theo quan điểm không gian; sử dụng bản đồ, lược đồ, bảng số liệu, biểu đồ để giải thích các quá trình tự nhiên, dân cư, đô thị hoá và kinh tế - xã hội của vùng theo nội dung SGK mới.

2.3.Năng lực số (theo Khung năng lực số cho người học):

- Khai thác dữ liệu và thông tin: HS tìm kiếm, chọn lọc thông tin số về vị trí, tự nhiên, dân cư, kinh tế vùng Đông Nam Bộ; biết đối chiếu với SGK, bản đồ, bảng số liệu và nguồn chính thống.

- Giao tiếp, hợp tác trong môi trường số: HS trao đổi, chia sẻ tài liệu, hình ảnh, số liệu qua công cụ số; thảo luận nhóm lịch sự, có trách nhiệm và biết ghi nguồn khi chia sẻ thông tin.

- Sáng tạo nội dung số: HS tạo sản phẩm học tập như sơ đồ tư duy, biểu đồ, infographic hoặc slide về Đông Nam Bộ bằng PowerPoint, Canva hoặc công cụ phù hợp.

- An toàn trong môi trường số: HS sử dụng thiết bị, tài khoản học tập đúng mục đích; không chia sẻ thông tin cá nhân, biết chọn nguồn tin an toàn, đáng tin cậy.

- Giải quyết vấn đề trong môi trường số: HS lựa chọn công cụ số phù hợp để xử lí nhiệm vụ học tập: tra cứu bản đồ, xử lí số liệu, trình bày kết quả và tự điều chỉnh sản phẩm.

- Ứng dụng trí tuệ nhân tạo: HS bước đầu sử dụng AI để gợi ý, tóm tắt, kiểm chứng thông tin; không sao chép máy móc, sử dụng AI có đạo đức và trách nhiệm.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu và sẵn sàng tham gia các hoạt động học tập.

- Trách nhiệm: Có ý thức và hành động trong việc sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên và bảo vệ môi trường vùng Đông Nam Bộ.

- Yêu nước: Tôn trọng những giá trị nhân văn khác nhau giữa các vùng.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 9.

- Bảng số liệu, tranh ảnh, thông tin, tư liệu do GV sưu tầm về nội dung bài học Vùng Đông Nam Bộ. 

- Phiếu học tập.

- Máy tính, máy chiếu; thiết bị/ứng dụng hỗ trợ trình chiếu, khai thác bản đồ, bảng số liệu và tạo sản phẩm học tập số (nếu có).

2. Đối với học sinh

- SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 9.

- Sưu tầm trên sách, báo, internet thông tin, tư liệu về nội dung bài học Vùng Đông Nam Bộ.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Cung cấp thông tin, tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.

- Tạo hứng thú, kích thích tò mò của HS.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đuổi hình bắt chữ”. HS quan sát hình ảnh và trả lời.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về địa danh xuất hiện trong hình ảnh của trò chơi và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đuổi hình bắt chữ”.

- GV mời HS theo tinh thần xung phong tham gia trò chơi.

- GV phổ biến luật chơi cho HS:

+ Giáo viên lần lượt chiếu các hình ảnh gợi ý trên màn hình.

+ Học sinh quan sát hình ảnh, suy nghĩ và đoán từ khóa/cụm từ/khái niệm ẩn sau hình.

+ Khi có đáp án, học sinh giơ tay để giành quyền trả lời.

+ Học sinh trả lời đúng được 10 điểm hoặc nhận 1 phần thưởng nhỏ.

+ Nếu trả lời sai, quyền trả lời chuyển cho học sinh khác.

+ Mỗi câu hỏi có thời gian suy nghĩ khoảng 20–30 giây.

+ Học sinh không được nhắc đáp án, không nói leo khi bạn đang trả lời.

+ Sau khi kết thúc trò chơi, học sinh có số điểm cao nhất hoặc trả lời đúng nhiều nhất sẽ chiến thắng.

Lưu ý: Giáo viên là người xác nhận đáp án đúng và quyết định điểm trong trường hợp có nhiều cách diễn đạt gần đúng.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh và đoán Địa danh.

- Các HS còn lại trong lớp cổ vũ bạn.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời HS xung phong trả lời.

- Nếu trả lời sai, GV tiếp tục mời HS còn lại đưa ra đáp án.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Đông Nam Bộ là một trong những vùng kinh tế phát triển nhất cả nước. Đó là kết quả khai thác hiệu quả tổng hợp thế mạnh của vùng. Vậy những thế mạnh nổi bật về điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên của vùng là gì? Đặc điểm dân cư và đô thị hoá của vùng như thế nào? Sự phát triển và phân bố một số ngành kinh tế thế mạnh của vùng ra sao? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 17: Vùng Đông Nam Bộ.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lý và phạm vi lãnh thổ

a. Mục tiêu: Thông qua Hoạt động, HS xác định được trên bản đồ vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ của Đông Nam Bộ.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS cả lớp làm việc cá nhân, dựa vào hình 17.1, mục 1 SGK tr.195 và trả lời câu hỏi: Xác định vị trí và phạm vi lãnh thổ của Đông Nam Bộ.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về vị trí và phạm vi lãnh thổ của Đông Nam Bộ.  

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, dựa vào hình 17.1 và mục 1 SGK tr.195 và trả lời câu hỏi: Xác định vị trí và phạm vi lãnh thổ của Đông Nam Bộ. - GV trình chiếu video về Đông Nam Bộ cho HS xem: https://www.youtube.com/watch?v=Uf4f_Cr3Shw Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thực hiện nhiệm vụ  theo cá nhân mà GV yêu cầu. - GV quan sát, hướng dẫn HS trong quá trình hoàn thành nội dung (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên HS lên bảng xác định trên bản đồ và trình bày thông tin. - GV yêu cầu HS khác nhận xét và bổ sung ý kiến (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, kết luận về Vị trí địa lý và phạm vi lãnh thổ vùng Đông Nam Bộ. - GV chuyển sang nội dung mới.

1. Vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ - Vùng Đông Nam Bộ có diện tích tự nhiên hơn 28,0 nghìn km² (chiếm khoảng 8,5% diện tích cả nước năm 2024); gồm Thành phố Hồ Chí Minh và các tỉnh Đồng Nai, Tây Ninh. - Đông Nam Bộ giáp vùng Đồng bằng sông Cửu Long, Duyên hải Nam Trung Bộ và Tây Nguyên; giáp nước láng giềng Cam-pu-chia; phía đông nam giáp Biển Đông với một số đảo, quần đảo, trong đó có quần đảo Côn Sơn. - Vùng là cầu nối giữa Đồng bằng sông Cửu Long với Duyên hải Nam Trung Bộ và Tây Nguyên; Thành phố Hồ Chí Minh là một trong những đô thị lớn nhất cả nước. Vị trí thuận lợi để phát triển giao thông, kết nối với cả nước và quốc tế.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Địa Lí 9 Kết nối tri thức mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Địa Lí lớp 9 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Địa Lí 9 Bài 18: Thực hành: Phân tích ý nghĩa của việc tăng cường kết nối liên vùng đối với sự phát triển của vùng Đông Nam Bộ

• Giáo án Địa Lí 9 Bài 19: Thực hành: Tìm hiểu Vùng kinh tế trọng điểm phía Nam

• Giáo án Địa Lí 9 Bài 20: Vùng Đồng bằng sông Cửu Long

• Giáo án Địa Lí 9 Bài 21: Thực hành: Tìm hiểu về tác động của biến đổi khí hậu đối với Đồng bằng sông Cửu Long

• Giáo án Địa Lí 9 Bài 22: Phát triển tổng hợp kinh tế và bảo vệ tài nguyên, môi trường biển đảo

• Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 9 có đáp án

---