Giáo án Địa Lí 9 Kết nối tri thức Bài 19: Vùng Đồng bằng sông Cửu Long

Chỉ từ 200k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Địa Lí 9 Kết nối tri thức năng lực số bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt:

B1: gửi phí vào tk: 1133836868 - CT TNHH DAU TU VA DV GD VIETJACK - Ngân hàng MB (QR)
B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

Quảng cáo

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

- Trình bày được đặc điểm vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ của vùng.

- Phân tích được các thế mạnh và hạn chế về điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên của vùng.

- Phân tích được đặc điểm dân cư; một số vấn đề xã hội của vùng.

- Trình bày được sự phát triển và phân bố một số ngành kinh tế thế mạnh của vùng.

- Trình bày được về Vùng kinh tế trọng điểm vùng Đồng bằng sông Cửu Long.

2. Về năng lực

- Năng lực chung:

+ Giao tiếp và hợp tác: trao đổi, thảo luận nội dung bài học rõ ràng, logic.

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: phân tích được tình huống trong học tập, phát hiện và nêu được tình huống có vấn đề trong học tập.

- Năng lực Địa lí

+ Nhận thức thế giới theo quan điểm không gian; giải thích các hiện tượng và quá trình địa lí của vùng Đồng bằng sông Cửu Long.

+ Tìm hiểu địa lí thông qua việc tìm kiếm thông tin từ các công cụ địa lí, internet,... để tìm hiểu về vùng Đồng bằng sông Cửu Long.

Quảng cáo

- Năng lực số

Qua bài học cần phát triển năng lực số của học sinh như:

- Khai thác dữ liệu và thông tin: tìm kiếm, đọc bản đồ số/hình ảnh, bảng số liệu; lựa chọn và đánh giá được thông tin phù hợp về vùng Đồng bằng sông Cửu Long.

- Giao tiếp và hợp tác trong môi trường số: trao đổi, chia sẻ kết quả thảo luận qua thiết bị số hoặc nền tảng học tập; hợp tác hoàn thành phiếu học tập số.

- Sáng tạo nội dung số: tạo sản phẩm học tập ngắn như sơ đồ tư duy, bảng tóm tắt, poster/slide về thế mạnh và hạn chế của vùng.

- An toàn trong môi trường số: sử dụng tư liệu, hình ảnh, video đúng mục đích học tập; trích dẫn nguồn, không chia sẻ thông tin cá nhân khi học trực tuyến.

- Giải quyết vấn đề và ứng dụng AI có trách nhiệm: sử dụng công cụ số/AI để gợi ý biện pháp thích ứng với xâm nhập mặn, hạn hán, biến đổi khí hậu; kiểm chứng thông tin trước khi sử dụng.

3. Về phẩm chất

- Chăm chỉ: Có ý thức đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, thuận lợi, khó khăn trong học tập để xây dựng kế hoạch học tập. Có ý chí vượt qua khó khăn để đạt kết quả tốt trong học tập.

- Trách nhiệm: Yêu quý, có trách nhiệm trong bảo vệ môi trường thiên nhiên vùng Đồng bẳng sông Cửu Long.

Quảng cáo

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Máy tính, máy chiếu.

- Bản đồ tự nhiên vùng Đồng bằng sông Cửu Long, bản đồ kinh tế vùng Đồng bằng sông Cửu Long.

- Các thiết bị và học liệu khác có liên quan đến nội dung bài học (tranh ảnh, video, bảng số liệu,...).

- Phiếu học tập.

- SGK Lịch sử và Địa lí 9 (Kết nối tri thức với cuộc sống).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Hoạt động xuất phát/ khởi động

a. Mục tiêu

- Tạo hứng thú, kích thích trí tò mò, muốn tìm hiểu về vùng ĐB sông Cửu Long.

b. Nội dung

- Thử tài xếp tranh.

c. Sản phẩm

- Câu trả lời của học sinh.

d. Cách thức tổ chức

Bước 1: Giao nhiệm vụ: EM LÀ NHÀ THÔNG THÁI

- Dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của mình, em hãy trả lời các câu hỏi sau:

Quảng cáo

+ Hệ thống sông lớn nhất chảy qua lãnh thổ nước ta?

+ Đồng bằng có diện tích lớn nhất cả nước?

+ Tên loại gạo được vinh danh “Gạo ngon nhất thế giới” năm 2023?

Bước 2: HS tiến hành hoạt động trong 3 phút.

Bước 3: HS trả lời câu hỏi.

Bước 4: GV chuẩn kiến thức và vào bài mới.

GV quan sát, nhận xét đánh giá hoạt động học của HS => Từ câu trả lời của học sinh, GV kết nối vào bài học: Đồng bằng sông Cửu Long là vùng châu thổ trù phú, nơi sản xuất lương thực, nuôi trồng thủy sản và trồng cây ăn quả nhiệt đới lớn nhất cả nước. Vậy, điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên của vùng có những thế mạnh và hạn chế gì? Dân cư và một số vấn đề xã hội của vùng ra sao? Các ngành kinh tế nào được xác định là thế mạnh của vùng.

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

2.1. Tìm hiểu đặc điểm vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ của vùng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được đặc điểm vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, khai thác Hình 19.1, thông tin mục 1 SGK tr.206 và trả lời câu hỏi: Hãy trình bày đặc điểm vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ của vùng Đồng bằng sông Cửu Long.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ của vùng đồng bằng sông Cửu Long.

Giáo án Địa Lí 9 Kết nối tri thức Bài 19: Vùng Đồng bằng sông Cửu Long

d. Cách thức tổ chức

Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, khai thác Hình 19.1, thông tin mục 1 SGK tr.206 và trả lời câu hỏi: Hãy trình bày đặc điểm vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ của đồng bằng sông Cửu Long.

Giáo án Địa Lí 9 Kết nối tri thức Bài 19: Vùng Đồng bằng sông Cửu Long

- GV nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận:

+ Nêu các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương ở vùng Đồng bằng sông Cửu Long.

+ Trình bày đặc điểm, ý nghĩa vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ của vùng.

- GV tổ chức cho HS xem video: Những hình ảnh tuyệt vời của đồng bằng sông Cửu Long trù phú:

https://www.youtube.com/watch?v=1ItooZjw50U

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin SGK kết hợp video GV cung cấp, trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá trình tìm hiểu (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 - 2 HS lần lượt trình bày đặc điểm vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ đồng bằng sông Cửu Long.

Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức

- Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá quá trình thực hiện của học sinh về thái độ, tinh thần học tập, khả năng giao tiếp, trình bày và đánh giá kết quả cuối cùng của học sinh.

- Chuẩn kiến thức

1. Vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ

- Diện tích 36,4 nghìn km2, chiếm hơn 11% diện tích cả nước

- Gồm 04 tỉnh, thành phố: Vĩnh long, Đồng Tháp, An Giang và Cà Mau.

- Vị trí tiếp giáp: Giáp với Cam-pu-chia; phía tây và đông nam có một vùng biển rộng

- Các đảo và quần đảo lớn: đảo Phú Quốc, quần đảo Thổ Chu, Nam Du,…

=> Ý nghĩa: Tạo điều kiện thuận lợi phát triển kinh tế trên đất liền, trên biển, mở rộng mối quan hệ hợp tác với các nước trong lưu vực sông Mê Công.

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Địa Lí 9 Kết nối tri thức năng lực số mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Địa Lí lớp 9 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác: