Giáo án Địa Lí 9 Kết nối tri thức Bài 9: Thực hành: Xác định một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp ở nước ta

Giáo án Địa Lí 9 Kết nối tri thức Bài 9: Thực hành: Xác định một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp ở nước ta

Xem thử

Chỉ từ 200k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Địa Lí 9 Kết nối tri thức (cả năm) bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt:

• B1: gửi phí vào tk: 1133836868 - CT TNHH DAU TU VA DV GD VIETJACK - Ngân hàng MB (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Xác định được trên bản đồ công nghiệp Việt Nam năm 2024 một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp ở nước ta: khu công nghiệp, khu công nghệ cao.

- Xác định được tên một số khu công nghiệp, khu công nghệ cao và tỉnh/thành phố nơi phân bố.

- Nhận xét được bước đầu về sự phân bố của các khu công nghiệp, khu công nghệ cao ở nước ta.

- Liên hệ được vai trò của khu công nghiệp, khu công nghệ cao đối với phát triển kinh tế địa phương và đất nước.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Giao tiếp và hợp tác: thực hiện nhiệm vụ cá nhân, cặp đôi, nhóm; trao đổi, thống nhất kết quả khi xác định vị trí các khu công nghiệp, khu công nghệ cao trên bản đồ.

- Tự chủ và tự học: chủ động khai thác SGK, bản đồ công nghiệp Việt Nam, bản đồ hành chính Việt Nam; hoàn thành phiếu học tập và nhiệm vụ vận dụng.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết lựa chọn cách đọc bản đồ, đối chiếu bản đồ công nghiệp với bản đồ hành chính; trình bày kết quả bằng bảng, sơ đồ hoặc sản phẩm số.

Năng lực đặc thù Địa lí:

- Năng lực tìm hiểu địa lí: khai thác bản đồ công nghiệp Việt Nam năm 2024, đọc tên bản đồ, chú giải, kí hiệu và xác định vị trí các đối tượng địa lí.

- Năng lực nhận thức và tư duy địa lí: nhận biết được đặc điểm phân bố của khu công nghiệp, khu công nghệ cao; giải thích đơn giản vì sao các hình thức này thường tập trung ở những vùng kinh tế phát triển, đô thị lớn, nơi có hạ tầng và nguồn lao động thuận lợi.

- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng: liên hệ một khu công nghiệp hoặc khu công nghệ cao ở địa phương/vùng gần địa phương; nêu vai trò của khu đó đối với việc làm và phát triển kinh tế.

Năng lực số theo Khung năng lực số cho người học:

- Khai thác dữ liệu và thông tin: HS tìm kiếm, đọc, chọn lọc và kiểm chứng thông tin số về khu công nghiệp, khu công nghệ cao; biết đối chiếu với SGK, bản đồ công nghiệp, bản đồ hành chính và nguồn chính thống.

- Giao tiếp, hợp tác trong môi trường số: HS trao đổi, chia sẻ kết quả xác định vị trí qua Google Sheet, Padlet, Zalo nhóm học tập hoặc phiếu học tập số; biết thảo luận lịch sự, có trách nhiệm.

- Sáng tạo nội dung số: HS tạo bảng tổng hợp, thẻ thông tin, sơ đồ hoặc infographic ngắn về một khu công nghiệp/khu công nghệ cao bằng PowerPoint, Canva hoặc công cụ phù hợp.

- An toàn trong môi trường số: HS sử dụng thiết bị học tập đúng mục đích; không chia sẻ thông tin cá nhân; tôn trọng bản quyền bản đồ, hình ảnh, số liệu và ghi nguồn khi sử dụng.

- Giải quyết vấn đề trong môi trường số: HS lựa chọn công cụ số phù hợp để tra cứu vị trí, đối chiếu bản đồ, hoàn thành bảng thực hành và trình bày kết quả.

- Ứng dụng trí tuệ nhân tạo: HS bước đầu sử dụng AI để gợi ý tên khu công nghiệp, khu công nghệ cao hoặc tóm tắt thông tin; biết kiểm chứng lại bằng bản đồ SGK, bản đồ hành chính hoặc nguồn chính thống, không sao chép máy móc.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ: tích cực quan sát bản đồ, khai thác chú giải, hoàn thành nhiệm vụ cá nhân và nhóm.

- Trách nhiệm: có ý thức hợp tác trong nhóm; ghi chép chính xác, trình bày trung thực kết quả thực hành.

- Trung thực: không sao chép kết quả của nhóm khác; không sử dụng thông tin chưa kiểm chứng.

- Yêu nước: nhận thức được vai trò của công nghiệp, khu công nghiệp và khu công nghệ cao trong phát triển kinh tế đất nước.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống, phần Địa lí.

- Bản đồ công nghiệp Việt Nam năm 2024; bản đồ hành chính Việt Nam.

- PowerPoint Bài 9; máy tính, máy chiếu/tivi.

- Phiếu học tập, bảng kiểm đánh giá, thẻ tên khu công nghiệp/khu công nghệ cao.

- Công cụ số: Google Maps, Padlet, Google Sheet, Canva hoặc PowerPoint nếu điều kiện cho phép.

- Một số tư liệu bổ sung về khu công nghiệp, khu công nghệ cao ở Việt Nam.

2. Đối với học sinh

- SGK, vở ghi, bút màu.

- Điện thoại/máy tính bảng nếu nhà trường cho phép.

- Chuẩn bị trước: đọc yêu cầu Bài 9, quan sát bản đồ công nghiệp Việt Nam năm 2024 trong SGK.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu

- Tạo hứng thú học tập, kích thích sự tò mò và tinh thần thi đua của HS ngay từ đầu tiết học.

b. Nội dung

HS làm việc theo nhóm, nhận một bộ mảnh ghép hình tam giác. Trên các cạnh của mỗi mảnh ghép có ghi câu hỏi hoặc câu trả lời. Nhiệm vụ của nhóm là ghép các mảnh sao cho câu hỏi ở mảnh ghép này sát với câu trả lời đúng ở mảnh ghép khác, tạo thành một hình hoàn chỉnh.

c. Sản phẩm

- Hình mảnh ghép hoàn chỉnh của từng nhóm.

- Câu trả lời đúng của HS cho các cặp câu hỏi – đáp án.

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 

- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 4–6 HS.

- GV phát cho mỗi nhóm một bộ mảnh ghép đã được cắt rời.

- GV phổ biến luật chơi:

+ Nhiệm vụ của nhóm là ghép các mảnh sao cho câu hỏi trên mảnh ghép này xếp sát với câu trả lời tương ứng trên mảnh ghép khác để tạo thành hình hoàn chỉnh. + Thời gian chơi: 3 phút.

+ Nhóm hoàn thành đúng và nhanh nhất được cộng điểm/thưởng.

+ Khi hết thời gian, GV chiếu đáp án để các nhóm tự đánh giá hoặc đánh giá chéo.

Bước 2: HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ 

- HS làm việc nhóm, phân công nhiệm vụ: bạn đọc câu hỏi, bạn tìm đáp án, bạn ghép hình, bạn kiểm tra lại sản phẩm.

- HS thảo luận nhanh để tìm các cặp câu hỏi – câu trả lời chính xác.

- GV quan sát, hỗ trợ nhóm còn lúng túng về cách ghép nhưng không gợi ý trực tiếp đáp án.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận 

- GV yêu cầu các nhóm dừng hoạt động khi hết giờ.

- Nhóm hoàn thành nhanh nhất giơ sản phẩm và trình bày một số cặp câu hỏi – đáp án.

- Các nhóm khác đối chiếu, nhận xét, bổ sung.

- GV đặt câu hỏi kết nối:

+ Các nội dung vừa ghép thuộc lĩnh vực kinh tế nào?

+ Công nghiệp thường tập trung ở những nơi nào?

+ Muốn biết khu công nghiệp, khu công nghệ cao phân bố ở đâu, chúng ta cần sử dụng công cụ địa lí nào?

Bước 4: Đánh giá, kết luận

 - GV nhận xét tinh thần hợp tác, tốc độ hoàn thành và độ chính xác của các nhóm. - GV chốt: Công nghiệp nước ta có nhiều ngành, phân bố không đều giữa các vùng. Một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp tiêu biểu là khu công nghiệp và khu công nghệ cao.

- GV dẫn vào bài mới: “Ở bài trước, các em đã tìm hiểu về ngành công nghiệp nước ta. Vậy trên bản đồ công nghiệp Việt Nam, các khu công nghiệp và khu công nghệ cao phân bố ở đâu, thuộc tỉnh/thành phố nào? Hôm nay chúng ta cùng thực hành xác định qua Bài 9.”

Bộ câu hỏi – đáp án gợi ý cho mảnh ghép

Câu hỏi	Đáp án
Tỉnh có trữ lượng than lớn nhất cả nước?	Quảng Ninh
Nhiệt điện bao gồm những ngành nào?	Điện than và điện khí
Các vùng công nghiệp lớn nhất ở nước ta?	Đồng bằng sông Hồng và Đông Nam Bộ
Nguyên liệu cho ngành công nghiệp chế biến thực phẩm?	Sinh vật
Xu hướng phát triển công nghiệp bền vững?	Công nghiệp xanh
Ngành có hàm lượng công nghệ cao lớn nhất?	Sản xuất điện tử, máy vi tính
Hướng chuyển dịch cơ cấu ngành công nghiệp?	Tăng tỉ trọng công nghiệp chế biến, chế tạo, công nghiệp công nghệ cao
Lao động nước ta có đặc điểm thuận lợi gì cho phát triển công nghiệp?	Dồi dào, trình độ ngày càng được nâng lên
Cơ cấu ngành công nghiệp nước ta như thế nào?	Đa dạng
Giá trị sản xuất công nghiệp nước ta có xu hướng như thế nào?	Ngày càng tăng

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu yêu cầu và quy trình thực hành

a. Mục tiêu

HS xác định được yêu cầu của bài thực hành và nắm được quy trình đọc bản đồ để tìm khu công nghiệp, khu công nghệ cao.

b. Nội dung

HS đọc yêu cầu Bài 9 trong SGK, quan sát bản đồ công nghiệp Việt Nam năm 2024 và bản đồ hành chính Việt Nam để xây dựng quy trình thực hành.

c. Sản phẩm

HS nêu được quy trình thực hành: Đọc tên bản đồ → đọc chú giải → xác định kí hiệu → tìm tên khu công nghiệp/khu công nghệ cao → đối chiếu bản đồ hành chính → ghi tỉnh/thành phố vào bảng.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Địa Lí 9 Kết nối tri thức mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Địa Lí lớp 9 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Địa Lí 9 Bài 10: Dịch vụ

• Giáo án Địa Lí 9 Bài 11: Thực hành: Tìm hiểu xu hướng phát triển ngành thương mại, du lịch

• Giáo án Địa Lí 9 Bài 12: Vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ

• Giáo án Địa Lí 9 Bài 13: Vùng Đồng bằng sông Hồng

• Giáo án Địa Lí 9 Bài 14: Vùng Bắc Trung Bộ

• Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 9 có đáp án

---