Giáo án Khoa học lớp 5 Chân trời sáng tạo Bài 2: Ô nhiễm, xói mòn đất và bảo vệ môi trường đất

Hoạt động

GV

HS

Khởi động

Em tập làm nhà khoa học

- SGK trang 14.

- Bảng nhóm.

Tìm hiểu một số biện pháp bảo vệ môi trường đất

Hình 15, 16, 17, 18 (SGK trang 14).

SGK trang 14.

Hoạt động

GV

HS

Khởi động

Em tập làm tuyên truyền viên

- SGK trang 14.

- Giấy khổ A3 hoặc A0 (mỗi nhóm).

Cùng sáng tạo: Làm mô hình ruộng bậc thang

Hình 19, 20, 21, 22 (SGK trang 15).

- SGK trang 15.

- Bìa các–tông hoặc miếng xốp; giấy màu nâu và màu xanh lá cây; bút màu; thước kẻ; kéo; hồ dán (mỗi nhóm).

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1 (SGK trang 10) và đặt câu hỏi: Hình 1 mô tả hiện tượng gì?

- GV yêu cầu một vài HS trình bày câu trả lời.

- GV yêu cầu một vài HS khác nhận xét câu trả lời của bạn.

- GV nhận xét chung và giải thích cho HS: Các hiện tượng thiên tai như mưa lớn, lũ quét và những tác động của con người như chặt phá rừng,… dẫn đến ô nhiễm, xói mòn đất.

- GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học: “Ô nhiễm, xói mòn đất và bảo vệ môi trường đất”.

- HS quan sát hình và trả lời câu hỏi theo hiểu biết của bản thân: Hình 1 mô tả hiện tượng xói mòn đất do vùng đất này không có thực vật che phủ,…

- HS khác nhận xét và bổ sung (nếu có).

- HS lắng nghe.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

– GV chia lớp thành các nhóm 4 hoặc 6 HS và tổ chức cho HS quan sát các hình 2, 3, 4, 5, 6a,6b, 7, 8 (SGK trang 10, 11) và yêu cầu các nhóm thực hiện nhiệm vụ:

+ Mô tả từng hình để đưa ra nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường đất.

+ Nguyên nhân nào gây ô nhiễm đất do con người?

+ Nguyên nhân nào gây ô nhiễm đất do tự nhiên?

+ Nêu những nguyên nhân khác gây ô nhiễm đất.

– GV mời hai nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp.

- GV tổ chức cho các nhóm nhận xét lẫn nhau.

- GV nhận xét chung và hướng dẫn HS rút ra kết luận: Nguyên nhân gây ô nhiễm đất:

+ Nguyên nhân do con người: Sử dụng không hợp lí phân bón hoá học và thuốc bảo vệ thực vật trong nông nghiệp; các chất ô nhiễm từ chất thải do hoạt động công nghiệp, xây dựng và sinh hoạt; cháy rừng do một số hoạt động của con người;...

+ Nguyên nhân do tự nhiên: nhiễm mặn, nhiễm phèn; cháy rừng do sét đánh, núi lửa phun trào;...

- GV yêu cầu các nhóm liên hệ thực tế tìm hiểu những nguyên nhân gây ô nhiễm đất ở địa phương.

- GV mời hai nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp.

- GV tổ chức cho các nhóm nhận xét lẫn nhau.

- GV nhận xét chung.

- HS chia nhóm, quan sát các hình và thảo luận nhóm để thực hiện nhiệm vụ.

- HS trả lời:

+ Hình 2: Sử dụng phân bón hoá học không hợp lí.

+ Hình 3: Phun quá nhiều thuốc trừ sâu.

+ Hình 4: Hoá chất không được xử lí.

+ Hình 5: Rác thải không được xử lí.

+ Hình 6b: Đất bị nhiễm mặn.

+ Hình 7: Cháy rừng cũng là một trong những nguyên nhân gây ô nhiễm, thoái hoá đất.

+ Hình 8: Núi lửa phun trào nham thạch.

+ Nguyên nhân gây ô nhiễm đất do con người: sử dụng phân bón hoá học không hợp lí, phun quá nhiều thuốc trừ sâu, hoá chất không được xử lí, rác thải không được xử lí, cháy rừng do một số hoạt động của con người.

+ Nguyên nhân gây ô nhiễm đất do tự nhiên: đất bị nhiễm mặn, cháy rừng do sét đánh, núi lửa phun trào.

+ HS trả lời theo hiểu biết của bản thân.

- Đại diện hai nhóm trình bày.

- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung (nếu có).

- Các nhóm thực hiện nhiệm vụ.

- HS trả lời theo hiểu biết của bản thân.

- Đại diện hai nhóm trình bày.

- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung (nếu có).

- HS lắng nghe.