Giáo án Mĩ thuật lớp 5 Chân trời sáng tạo Bài 2: Hoạ tiết trang trí từ hình cắt giấy

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

– Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 30 trong SGK Mĩ thuật 5 và một số hoạ
tiết trang trí từ hình cắt giấy do GV chuẩn bị.

– Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận, phân tích và khám phá về hoạ tiết trang trí từ hình cắt giấy.

Câu hỏi gợi mở:

+ Những hoạ tiết nào được thể hiện trong hình?

+ Các hoạ tiết trong hình có điểm gì giống nhau và khác nhau?

+ Màu sắc của hoạ tiết trang trí như thế nào?

+ Theo em, các hoạ tiết trang trí này được tạo ra như thế nào?

+ ...?

– Hướng dẫn HS phân tích để nhận biết được sự cân bằng, tương phản, lặp lại thể hiện ở hoạ tiết trang trí.

– Nhận xét, tóm tắt nội dung kiến thức.

– Quan sát hình minh hoạ.

– Thảo luận và trả lời câu hỏi theo nội dung GV đã gợi ý:

+ Các hoạ tiết có trong hình.

+ Điểm giống nhau và khác nhau của các hoạ tiết.

+ Cách tạo hoạ tiết trang trí từ hình cắt giấy và khoảng trống còn lại của hình cắt.

– Nêu ý kiến bổ sung.

– Quan sát, trả lời câu hỏi và nêu được hoạ tiết trang trí được tạo bởi hình được cắt ra và khoảng trống còn lại của hình cắt.

– Lắng nghe, tiếp thu kiến thức.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

– Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở trang 31 trong SGK Mĩ thuật 5 và trên màn hình chiếu.

– Nêu câu hỏi và giao nhiệm vụ để HS thảo luận, phân tích và nêu các bước tạo hoạ tiết trang trí có tính cân bằng, tương phản, lặp lại từ hình cắt giấy.

Câu hỏi gợi mở:

+ Theo gợi ý, để tạo hoạ tiết trang trí từ hình cắt giấy thì cần thực hiện các bước như thế nào?

+ Vì sao phải sử dụng 2 tờ giấy với kích thước tờ nhỏ bằng một nửa tờ lớn?

+ Sắp xếp và dán các hình cắt theo nguyên lí cân bằng, tương phản, lặp lại thực hiện ở bước thứ mấy?

+ Nên chọn màu sắc của giấy như thế nào để tạo hoạ tiết trang trí?

+ ...?

– Hướng dẫn HS cách tạo hoạ tiết trang trí có tính cân bằng, tương phản, lặp lại bằng thao tác mẫu.

– Yêu cầu HS đọc và ghi nhớ nội dung “Bạn nhớ nhé!” ở trang 31 trong SGK Mĩ thuật 5.

– Quan sát hình minh hoạ.

– Thảo luận và chỉ ra các bước tạo hoạ tiết trang trí có tính cân bằng, tương phản, lặp lại từ hình cắt giấy theo nhận thức của cá nhân.

– Quan sát thao tác mẫu của GV và ghi nhớ các bước thực hiện.

– Ghi nhớ: Kết hợp hình cắt giấy và khoảng trống còn lại của hình vừa cắt có thể tạo được hoạ tiết trang trí có tính cân bằng, tương phản, lặp lại.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

– Yêu cầu HS quan sát, tham khảo một số sản phẩm hoạ tiết trang trí ở trang 32 trong SGK Mĩ thuật 5 và trên màn hình chiếu do GV chuẩn bị.

– Nêu câu hỏi gợi ý để HS suy nghĩ và chia sẻ ý tưởng tạo hoạ tiết trang trí.

Câu hỏi gợi mở:

+ Em sẽ vẽ và cắt hoạ tiết trang trí gì?

+ Em lựa chọn giấy màu như thế nào để tạo hoạ tiết? Vì sao em lại chọn giấy màu đó?

+ Em sẽ sắp xếp các hoạ tiết như thế nào?

+ ...?

– Tổ chức cho HS thực hành. Lưu ý HS cách chọn giấy màu để tạo sản phẩm.

– Lựa chọn một số sản phẩm đang thực hiện của HS để các em quan sát, nhận xét. GV nhận xét, đánh giá chung về các bài vẽ.

– Dặn dò HS thu dọn đồ dùng học tập, vệ sinh lớp học và chuẩn bị cho tiết học sau.

– Quan sát hình tham khảo.

– Suy nghĩ, trả lời câu hỏi gợi ý của GV để có ý tưởng thể hiện sản phẩm hoạ tiết trang trí.

– Thực hành tạo sản phẩm hoạ tiết trang trí.

– Tham gia nhận xét ưu điểm, hạn chế của các sản phẩm, rút kinh nghiệm và có thêm ý tưởng để tiếp tục hoàn thiện sản phẩm trong tiết học sau.

– Lắng nghe, ghi nhớ để thực hiện.