Giáo án Mĩ thuật 8 Kết nối tri thức Bài 13: Một số tác giả, tác phẩm mĩ thuật Việt Nam thời kì hiện đại

Hoạt động giáo viên.

Hoạt động học sinh.

* Hoạt động khởi động.

 - GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.

- HS sinh hoạt.

1/ Hoạt động 1. Quan sát:

- Học sinh huy động kiến thức, kinh nghiệm cá nhân để tham gia hoạt động, tạo sự hứng thú và có nhận thức ban đầu về bài học mới.

a) Mục tiêu:

- HS biết đến dấu mốc thời gian của Mĩ thuật Việt Nam thời kì hiện đại. - HS biết được một số trường phái, khuynh hướng sáng tác ảnh hưởng đến nền Mĩ thuật Việt Nam thời kì hiện đại.

b) Nội dung:

- Tìm hiểu thời điểm xác lập nền Mĩ thuật Việt Nam thời kì hiện đại. Một số đặc điểm Mĩ thuật Việt Nam thời kì hiện đại.

c) Sản phẩm:

- Có kiến thức cơ bản, ban đầu về nền Mĩ thuật Việt Nam thời kì hiện đại.

d) Tổ chức thực hiện:

* Phương án 1:

- GV hướng dẫn HS quan sát TPMT minh hoạ trong SGK Mĩ thuật 8, trang 51 56 và  yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở trang 54

- GV sử dụng thêm một số hình ảnh TPMT thời kỳ này (nếu có) để giúp Hồ có sự liên hệ về đặc điểm tạo hình, đô thị, cũng như mở rộng việc trực quan của HS với nội dung liên quan đến chủ đề.

* Phương án 2:

- GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm, hướng dẫn HS tổ chức tìm kiếm tư liệu trình bày về khái quát về đặc điểm tạo hình.

- Khi đại diện mỗi nhóm HS trình bày, gv quan sát và yêu cầu thành viên của các nhóm khác đặt câu hỏi hoặc cung cấp giải thích thêm thông tin để làm rõ hơn nội dung nhóm đang trình bày.

* GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết cách tìm hiểu thời điểm xác lập nền Mĩ thuật Việt Nam thời kì hiện đại. Một số đặc điểm Mĩ thuật Việt Nam thời kì hiện đại ở hoạt động 1.

- HS cảm nhận, ghi nhớ.

- HS Tìm hiểu thời điểm xác lập nền Mĩ thuật Việt Nam thời kì hiện đại.

- HS có kiến thức cơ bản về SPMT.

* HS thực hiện phương án 1:

- HS quan sát TPMT minh hoạ trong SGK Mĩ thuật 8, trang 51 56 và yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở trang 54.

- HS ghi nhớ nội dung liên quan đến chủ đề.

* HS thực hiện phương án 2:

- HS tổ chức tìm kiếm tư liệu trình bày về khái quát về đặc điểm tạo hình.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

2/ Hoạt động 2. Thể hiện:

- Học sinh tìm hiểu thông tin nhằm phát triển và lĩnh hội những kiến thức, kĩ năng mới của bài học.

a) Mục tiêu:

- HS có thêm thông tin về tác giả, TPMT tiêu biểu của Mĩ thuật hiện đại Việt Nam. - HS viết bài giới thiệu về tác giả, TPMT Việt Nam hiện đại.

- HS khai thác ngôn ngữ tạo hình của TPMT trong thời kì Mĩ thuật hiện đại Việt Nam và sáng tạo SPMT.

b) Nội dung:

- Lựa chọn một trong hai cách:

c) Sản phẩm:

- Một trong hai sản phẩm:

b) Nội dung:

- Tìm hiểu thời điểm xác lập nền Mĩ thuật Việt Nam thời kì hiện đại. Một số đặc điểm Mĩ thuật Việt Nam thời kì hiện đại.

c) Sản phẩm:

- Có kiến thức cơ bản, ban đầu về nền Mĩ thuật Việt Nam thời kì hiện đại.

d) Tổ chức thực hiện:

* Phương án 1:

- GV hướng dẫn HS quan sát TPMT minh hoạ trong SGK Mĩ thuật 8, trang 51 56 và yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở trang 54, GV sử dụng thêm một số hình ảnh TPMT thời kỳ này (nếu có) để giúp Hồ có sự liên hệ về đặc điểm tạo hình, đô thị, cũng như mở rộng việc trực quan của HS với nội dung liên quan đến chủ đề.

* Phương án 2:

- GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm, hướng dẫn HS tổ chức tìm kiếm tư liệu trình bày về khái quát về đặc điểm tạo hình.

- Khi đại diện mỗi nhóm trình bày, GV quan sát và yêu cầu thành viên của các nhóm khác đặt câu hỏi hoặc cung cấp giải thích thêm thông tin để làm rõ hơn nội dung nhóm đang trình bày.

* GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết cách tham khảo các thông tin trong bài để định hướng viết bài luận, thực hiện được SPMT theo hình thức mình yêu thích ở hoạt động 2.

* Củng cố dặn dò.

- Chuẩn bị tiết sau.

- HS cảm nhận, ghi nhớ.

- HS tham khảo các thông tin trong bài để định hướng viết bài luận. HS thực hiện được SPMT theo hình thức mình yêu thích.

- HS Tìm hiểu thời điểm xác lập nền Mĩ thuật Việt Nam thời kì hiện đại. Một số đặc điểm Mĩ thuật Việt Nam thời kì hiện đại.

- HS có kiến thức cơ bản về SPMT.

* HS thực hiện Phương án 1:

- HS quan sát TPMT minh hoạ trong SGK Mĩ thuật 8, trang 51 56 và trả lời  cầu HS trả lời câu hỏi ở trang 54.

* HS thực hiện Phương án 2:

- HS tổ chức tìm kiếm tư liệu trình bày về đặc điểm tạo hình.

- HS các nhóm trình bày và ghi nhớ sự hướng dẫn của gv.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS ghi nhớ.