Giáo án bài Đọc mở rộng trang 87 - Kết nối tri thức

Với giáo án bài Đọc mở rộng trang 87 Ngữ văn lớp 7 Kết nối tri thức mới, chuẩn nhất theo mẫu Kế hoạch bài dạy (KHBD) chuẩn của Bộ GD&ĐT sẽ giúp Giáo viên dễ dàng soạn giáo án Văn 7.

Giáo án bài Đọc mở rộng trang 87 - Kết nối tri thức

Xem thử

Chỉ từ 300k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Văn 7 Kết nối tri thức (cả năm) bản word phong cách hiện đại, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 1133836868 - CT TNHH DAU TU VA DV GD VIETJACK - Ngân hàng MB (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

Câu 1:

- Một số truyện viết về trải nghiệm tuổi thơ và những tình cảm nuôi dưỡng tâm hồn con người:

+ Gió lạnh đầu mùa (Thạch Lam) viết về việc chị em Sơn và Lan chứng kiến bé Hiên lạnh co ro tím người, hai chị em quyết định lấy chiếc áo bông cũ của em đem cho Hiên. 

+ Tuổi thơ tôi (Nguyễn Nhật Ánh) kể về nhân vật Lợi có con dế lửa, ai đổi gì cũng không bán nên mọi người ghen ghét, ganh tị Lợi. Vì thế mà bạn bè tìm mọi cách trêu chọc Lợi khiến con dế lửa chết. Cái chết của dế lửa khiến mọi người xích lại gần nhau hơn.

+ Chiếc lá cuối cùng (O-hen-ri) ca ngợi tình yêu thương cao cả giữa những con người nghèo khổ. Tôn vinh giá trị, sức mạnh của nghệ thuật chân chính mang đến niềm vui và hạnh phúc cho con người.

- Một số bài thơ bốn chữ, năm chữ viết về tình yêu con người, thiên nhiên, đất nước:

+ Cái trống trường em (Thanh Hào)- 4 chữ: Bài thơ viết về cái trống trường nằm nghỉ suốt mấy tháng hè, qua đó thể hiện tình yêu trường, yêu lớp học.

+ Ngôi nhà (Tô Hà)- 4 chữ: miêu tả khung cảnh ngôi nhà em ở, qua đó thể hiện tình yêu thiên nhiên, yêu gia đình….

Câu 2:

Văn bản	Nội dung + chủ đề	Ngôi kể	Đặc sắc nghệ thuật
Gió lạnh đầu mùa	- ND: Chị em Sơn và Lan chứng kiến bé Hiên lạnh co ro tím người, hai chị em quyết định lấy chiếc áo bông cũ của em đem cho Hiên. - Chủ đề: Tình yêu thương giữa con người với con người.	Ngôi thứ 3	- Lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc. - Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế, đặc sắc. - Kết hợp kể chuyện với miêu tả và biểu cảm.
Tuổi thơ tôi	- ND: Truyện kể về trò đùa của các bạn trong lớp với Lợi đã dẫn đến cái chết của con dế lửa. Qua đó, mọi người đã thay đổi cách nhìn với Lợi. - Chủ đề: Tình yêu thương, sự cảm thông và tha thứ.	Ngôi thứ nhất	- Quan sát tinh tế, lựa chọn chi tiết tiêu biểu, vốn hiểu biết phong phú, phù hợp tâm lí trẻ thơ. - Lời văn giàu hình ảnh.
Chiếc lá cuối cùng	- Ca ngợi tình yêu thương cao cả giữa những con người nghèo khổ. Tôn vinh giá trị, sức mạnh của nghệ thuật chân chính mang đến niềm vui và hạnh phúc cho con người.	Ngôi kể thứ 3	- Cốt truyện dàn dựng chu đáo, tình tiết sắp xếp khéo léo, hấp dẫn - Nghệ thuật đảo ngược tình huống truyện hai lần đã tạo ra hứng thú với người đọc
Cái trống trường em	- Bài thơ viết về cái trống trường nằm nghỉ suốt mấy tháng hè, qua đó thể hiện tình yêu trường, yêu lớp học.	Ngôi thứ nhất	- Thể thơ 4 chữ - Hình ảnh thơ giản dị, gần gũi, quen thuộc. - Nhịp thơ: 2/2, 1/3 - Biện pháp tu từ: nhân hóa.
Ngôi nhà	- Miêu tả khung cảnh ngôi nhà em ở, qua đó thể hiện tình yêu thiên nhiên, yêu gia đình	Ngôi thứ nhất	- Thể thơ 4 chữ - Hình ảnh thơ giản dị, gần gũi, quen thuộc. - Biện pháp so sánh, nhân hóa.

Câu 3:

- Học thuộc lòng một số đoạn thơ, bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ em yêu thích: Mẹ, Ngôi nhà, Cái trống trường em….

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.

b. Nội dung: Gv hướng dẫn Hs thực hành

c. Sản phẩm học tập: Kết quả của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Đọc văn bản

                                                  NHỮNG TRẺ EM MÙ

Thầy giáo của chúng tôi ốm nặng, nhà trường đã cử thầy giáo lớp bồn xuống dạy thay. Trước đây, thầy đã từng dạy học ở học viện những thiếu niên mù, là thầy giáo già nhất trong trường học, tóc thầy trắng như bông. Thầy nói rất hay và biết rất rộng. Buổi dạy thay của thầy đã đem đến cho lớp chúng tôi những cảm thông sâu sắc. Buổi học đó như sau:

Vừa bước vào lớp, thấy một học sinh có một mắt quấn băng, thầy giáo liền đến gần hỏi thăm và khuyên răng:

  - Con phải cẩn thận giữ gìn đôi mắt.

  Đê-rốt-si liền hỏi:

  - Thưa thầy, có phải trước thầy đã dạy những trẻ con mù không ạ?

  - Đúng đấy, ta đã ở đấy đến năm sáu năm. - Thầy đáp.

  Đê-rốt-si hạ thấp giọng, lại nói:

  - Thế thầy sẽ kể cho chúng con nghe ít nhiều chuyện ở bên ấy, được không ạ?

  Thầy giáo bước lên bục, ngồi vào ghế của mình. Cô-rét-ti nói to:

  - Học viện người mù phố Ni-da.

  - Con vừa nói người mù, - thầy giáo nhắc lại, - nghe đơn giản như người ốm hay người nghèo vậy. Các con có thật hiểu thế nào là nghĩa chữ “mù” chưa? Hãy nghĩ xem nào. Này nhé: Không bao giờ nhìn thấy gì cả. Không phân biệt được thế nào là đem, thế nào là ngày; không trông thấy bầu trời, cũng như bố mẹ, họ hàng. Không trông thấy bất cứ cái gì ở quanh ta, bất cứ cái gì mà ta sờ mó. Chìm đắm trong một bóng tối vĩnh viễn, và như là bị chôn vùi trong lòng đất vậy! Các con thử nhắm mắt lại, và thử nghĩ đến nỗi khốn khổ sẽ đến với mình nếu mình cứ ở mãi trong tình trạng ấy. Chắc chắn là các con sẽ bị nén dưới một sự chèn ép đau đớn, một niềm khủng khiếp như không thể nào chịu đựng nổi. Và lập tức các con sẽ gào thét lên một cách tuyệt vọng.

  - Ấy thế mà... khi đến thăm học viện người mù lần đầu tiên, vào giữa giờ ra chơi, nghe các bạn ấy kéo đàn vĩ cầm, thổi sáo khắp nơi, nói to cười lớn, chạy lên chạy xuống các thang gác, đi qua các hành lang và các phòng ngủ một cách tự nhiên, thật người ta không bao giờ có thể ngờ rằng những người khốn khổ kia không thể nhìn thấy ánh sáng. Phải quan sát kĩ thì mới hiểu được họ. Có những thanh niên từ mười sáu đến mười tám tuổi, vạm vỡ và nhanh nhẹn, chịu đựng thì người ta cũng hiểu là họ đã từng đau khổ ghê gớm trước khi đành nhẫn nhục chịu đựng nỗi bất hạnh ấy.

  - Có những người trên sắc mặt tái nhợt và hiền hậu thấy rõ sự chịu đựng ghê gớm xen với nỗi buồn rầu ghê gớm, và người ta có thể đoán biết rằng đôi khi không có ai họ đã phải khóc rất nhiều. Ôi, các con thử nghĩ xem trong những kẻ bất hạnh ấy có những người mù chỉ sau vài ngày ốm thôi, cũng có những người sau nhiều năm bị cơn bệnh hành hạ và sau những phen mổ xẻ đau đớn vô cùng. Cuối cùng, có những người sinh ra đã như vậy, chào đời trong một đêm tối không bao giờ có rạng đông, họ vào đời như vào một nhà mồ mênh mông trong đó họ không thể phân biệt được một hình dạng nào, một màu sắc nào. Các con hãy tưởng tượng họ phải đau khổ thế nào khi so sánh cuộc đời của họ với cuộc đời của những người sáng mắt.

   - Tại sao lại có sự khác nhau nhường ấy? Chắc họ phải tự hỏi, vả lại, đối với lương tâm, chúng ta nào có tội lỗi gì?

   - Thầy đã sống nhiều năm giữa những người mù, - thầy giáo nói tiếp, - thầy không thể nghĩ mãi đến cái lớp mà mọi đôi mắt đều nhắm lại mãi mãi, đồng tử đều không biết nhìn và không còn sinh khí nữa, và sau đấy lại thấy các con đây đôi mắt đều sáng ngời mà lại thấy các con không thể nào sung sướng được. Hãy nghĩ rằng chỉ ở nước Ý ta thôi, đã có hai vạn sáu nghìn người mù rồi. Hai vạn sáu nghìn, các con nghe rõ chưa.

  Thầy giáo dừng lại. Lớp học im lặng lạ thường. Đê-rốt-si hỏi có thật la những người mù có xúc giáo tế nhị hơn chúng ta không?

   - Thật thế, - Thầy giáo lại nói, - Tất cả các giác quan khác của họ đều thành tế nhị cả, bởi vì đã được sử dụng để bổ sung cho thị giác và được tập luyện nhiều hơn là ở những người sáng. Buổi sáng trong phòng ngủ, một học sinh mù hỏi một người bạn: “Hôm nay trời nắng không nhỉ?”. Người bạn nhanh nhẹn nhất, mặc quần áo, xuống sân, đưa hai tay lên cao và khua để xem không khí có ấm lên do mặt trời sưởi không; rồi chạy lên báo tin vui: “Hôm nay trời nắng!”.

   - Nghe giọng một người nói, họ có thể suy ra được người đó cao hay thấp. Chúng ta đoán biết tính tình của một người qua cái nhìn của người ấy, nhưng họ thì lại đoán qua giọng nói. Họ nhớ giọng nói của người ta rất lâu. Trong một căn phòng có nhiều người mà chỉ một người nói, còn những người khác làm thinh, họ cũng nhận ra được. Nhờ xúc giác, người mù có thể biết được một cái cùi dìa thật sạch hay không lấy gì làm sạch cho lắm.

   - Những cô bé có thể phân biệt được len nhuộm màu với len không nhuộm. Khi đi từng đôi một ngoài đường phố, những trẻ em mù có thể nhận ra gần hết các cửa hiệu bằng cách ngửi mùi. Chơi con quay, chỉ cần nghe tiếng vù vù là họ đi thẳng đến, cầm lấy không nhầm. Họ nhảy dây cũng khéo chẳng thua gì những đứa trẻ nhìn rõ. Hơn nữa, họ hái hoa đồng thảo như thể họ trông thấy thật; họ lấy cuội để trang trí những chiếc hòm nhỏ, họ dệt chiếu và đan rổ, tết những sợi rơm khác màu nhau, nhanh chóng lạ thường vì xúc giác họ quả thật là tế nhị. Xúc giác là thị giác thứ hai của họ và một trong những thú vui lớn nhất của họ là được sờ mí, nắn bóp để đoán hình dáng của đồ vật.

  - Thật là cảnh tượng cảm động khi nhìn những người mù được đến xem Bảo tàng công nghiệp, mà người ta cho phép họ được sờ mó tất cả những gì họ thích. Với một nỗi vui mừng không thể tả hết, họ lao tới các mô hình, nhà cửa, các dụng cụ sản xuất để xem các thứ ấy được làm ra như thế nào. Đúng là xem, vì cũng như ta, họ có thói quen xem như vậy.

Ga-rốp-phi ngắt lời thầy giáo để hỏi thầy có phải là những người mù họ tính giỏi hơn những người khác không?

- Rất đúng đấy! - Thầy trả lời, - Họ học tính và học đọc. Họ dùng những cuốn sách riêng, khắc chữ nổi. Cứ đưa các ngón tay sờ lên, họ nhận ra ngay các chữ và đọc thạo. Và thương quá, các em bé tội nghiệp ấy, mỗi khi đọc nhầm lại thẹn đỏ cả mặt lên. Họ cũng viết, nhưng không dùng mực. Họ viết trên một loại giấy dày và cứng với một cái dùi nhọn bằng kim khí, bằng cách chấm những lỗ nhỏ và xếp theo một hệ chữ cái đặc biệt. Những lỗ nhỏ ấy hằn rõ trên mặt nổi của giấy, để cho học sinh lật trang giấy và dùng tay sờ những điểm nổi lên, có thể đọc lại những gì mình đã viết. Người mù cũng nhận ra được nét chữ của người khác, họ làm những bài văn và viết thư cho nhau.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Ngữ Văn 7 Kết nối tri thức mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Ngữ văn lớp 7 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Tri thức ngữ văn trang 89

• Mùa xuân nho nhỏ

• Thực hành tiếng Việt trang 92

• Gò Me

• Thực hành tiếng Việt trang 95

Lời giải bài tập lớp 7 sách mới:

• Giải bài tập Lớp 7 Kết nối tri thức
• Giải bài tập Lớp 7 Chân trời sáng tạo
• Giải bài tập Lớp 7 Cánh diều

---