Giáo án bài Viết bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến một nhân vật lịch sử - Kết nối tri thức

                  HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

       DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Theo em, để viết được một bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến một nhân vật lịch sửcần đảm bảo những yêu cầu gì?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe câu hỏi, dựa vào SHS để trình bày các yêu cầu.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động

- GV mời đại diện HS trình bày kết quả trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe và nhận xét, góp ý, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức

I. Yêu cầu đối với bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến một nhân vật lịch sử

- Giới thiệu được nhân vật và sự việc có thật liên quan đến nhân vật đó.

- Kể lại được sự việc theo một trình tự hợp lí, có sử dụng các yếu tố miêu tả trong khi kể.

- Nêu được ý nghĩa của sự việc.

- Nêu được suy nghĩ, ấn tượng của người viết về sự việc được kể.

         HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

         DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV tổ chức hoạt động CẶP ĐÔI CHIA SẺ

+ YÊU CẦU: hoàn thiện phiếu học tập theo cặp đôi

+ THỜI GIAN: 5 phút

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện nhiệm vụ

- Dự kiến sản phẩm.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- HS trả lời câu hỏi

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt kiến thức

II. Phân tích bài viết tham khảo

- Bài viết kể về màn trình diễn ánh sáng

- Sự việc đó có thật và liên quan đến nhà khoa học nổi tiếng Thô-mát Ê-đi-xơn

- Thô-mát Ê-đi-xơn đã cho treo hàng trăm bóng đèn điện quanh phòng phí nghiệm, quanh nhà và dọc đường nơi ông sinh sống.

- Màn “trình diễn” ánh sáng của Thô-mát Ê-đi-xơn mở đầu cho việc đưa ánh sáng đèn điện đến với cuộc sống con người.

- Màn “trình diễn” đó đã mở ra một kỉ nguyên ánh sáng mới, làm thay đổi thế giới.

- Những chiếc bóng đèn có vỏ ngoài được làm bằng thủy tịnh cách nhiệt, bên trong có chứa dây đốt, tỏa ánh sáng liên tục và dìu dịu.

    HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

               DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV đưa ra câu hỏi gợi mở:

+ Theo em, để viết tốt 1 bài văn kể lại một sự việc có thật liên quan đến sự việc lịch sử, gồm có những bước nào? Trình bày những nội dung chính của các bước.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

- HS thảo luận và trả lời từng câu hỏi;

- Dự kiến sản phẩm.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- HS trình bày sản phẩm

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt kiến thức

III. Thực hành viết theo các bước

1. Trước khi viết

a. Lựa chọn đề tài. Chọn một nhân vật lịch sử

- Nhà quân sự, nhà chính trị, nhà khoa học, nhà phát minh hoặc nhà văn hóa…có những đóng góp to lớn giúp ích cho đất nước, nhân loại.

- Người có tài năng xuất chúng, sáng tạo ra những sản phẩm có ích cho cộng đồng mà em biết và từng tiếp xúc.

- Chọn một sự việc liên quan đến cuộc sống hay thành tựu, chiến công của nhân vật mà em thấy thú vị.

Ví dụ: Kim Đồng- người anh hùng nhỏ tuổi

b. Tìm ý

c. Lập dàn ý

- Mở bài:

+ Giới thiệu đôi nét về nhân vật

+ Giới thiệu sự việc liên quan đến nhân vật.

- Thân bài:

+ Kể diễn biến của sự việc. Lưu ý sử dụng yếu tố miêu tả.

+ Nêu ý nghĩa/ tầm ảnh hưởng của sự việc.

+……

- Kết bài: Nêu suy nghĩ và ấn tượng của người viết về sự việc.

2. Viết bài

- Bám sát dàn ý đã lập

- Lựa chọn các từ ngữ phù hợp (nếu viết về câu chuyện khoa học thì có thể tra cứu từ điển để hiểu những thuật ngữ chuyên môn khó)

- Lưu ý đến tính xác thực của các chi tiết có liên quan đến sự việc được kể.

- Các câu, các ý phải đảm bảo tính liên kết về hình thức và mạch lạc về nội dung.

3. Chỉnh sửa bản tường trình

Rà soát bài viết và chỉnh sửa theo phiếu sau: