Giáo án Chuyên đề Sinh học 10 Kết nối tri thức Bài 2: Tế bào gốc và một số thành tựu

Giáo án Chuyên đề Sinh học 10 Kết nối tri thức Bài 2: Tế bào gốc và một số thành tựu

Xem thử

Chỉ từ 200k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Chuyên đề học tập Sinh 10 Kết nối tri thức bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 1133836868 - CT TNHH DAU TU VA DV GD VIETJACK - Ngân hàng MB (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Nêu được khái niệm tế bào gốc

- Trình bày được một số thành tựu trong sử dụng tế bào gốc

2. Năng lực

- Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học: Luôn chủ động, tích cực tìm hiểu và thực hiện những công việc của bản thân khi học tập và nghiên cứu về tế bào gốc; xác định được hướng phát triển phù hợp sau cấp Trung học phổ thông; lập được kế hoạch, lựa chọn học các môn học phù hợp với định hướng nghề nghiệp liên quan đến tế bào gốc và ứng dụng tế bào gốc.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác Sử dụng ngôn ngữ khoa học kết hợp với các loại phương tiện để trình bày những vấn đề liên quan đến môn Sinh học; ý tưởng và thảo luận các vấn đề về tế bào gốc phù hợp với khả năng và định hướng nghề nghiệp trong tương lai.

- Năng lực riêng:

• Nhận thức sinh học: Nêu được khái niệm tế bào gốc; Trình bày được một số thành tựu trong sử dụng tế bào gốc

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Giải thích được tại sao công nghệ tế bào gốc hiện này là một trong các biện pháp quan trọng rong việc giải quyết các vấn đề của y học.  

3. Phẩm chất

- HS thấy yêu thích môn học hơn, đam mê hơn với khoa học và công nghệ

- Tích cực học tập, rèn luyện để chuẩn bị cho nghề nghiệp tương lai.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- SGK, Sách chuyên đề học tập Sinh học 10, SGV, Kế hoạch bài dạy.

- Hình ảnh về sự biệt hóa tế bào ; quy trình một số phương pháp ứng dụng tế bào gốc

- Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

- Sách chuyên đề học tập Sinh học 10.

- Giấy A4, bảng vẽ, bút lông 

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về nguồn gốc các tế bào mới thay thế cho các tế bào chết và bị tổn thương

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt vấn đề : Hằng ngày, cơ thể mỗi người phải tạo ra hàng tỉ tế bào mới để thay thế cho các tế bào chết và bị tổn thương.

- GV đặt câu hỏi : Các tế bào mới này ra có nguồn gốc từ đâu ?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ trả lời câu hỏi mở đầu

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi 2 – 3 HS đưa ra dự đoán cá nhân về tình huống mở đầu.

- HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có)

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV ghi nhận câu trả lời của HS, trên cơ sở đó, GV dẫn dắt vào bài học: Để hiểu rõ hơn về nguồn gốc của các tế bào mới được tạo ra mỗi ngày trong cơ thể , chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay Bài 2 – Tế bào gốc và một số thành tựu. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tế bào gốc

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động:

- HS nêu được khái niệm tế bào gốc

- Phân loại được các loại tế bào gốc 

b. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS đọc thông tin tr.11, 12 tìm hiểu về tế bào gốc

- HS thảo luận, trao đổi và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS ghi và vở và ghi nhớ được các kiến thức trọng tâm về tế bào gốc, thực hiện các yêu cầu mà GV đưa ra

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS nghiên cứu nôi dung trong SCĐ tr12, thảo luận nhóm đôi trả lời các câu hỏi sau : + Thế nào là tế bào gốc ? + Có bao nhiêu loại tế bào gốc và chúng được phân loại theo các tiêu chí nào ?  - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục I, sử dụng kĩ thuật mảnh ghép, thảo luận tìm hiểu về cách phân loại tế bào gốc dựa vào tiềm năng biệt hóa  + Vòng 1: Nhóm chuyên gia  GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm thực hiện các nhiệm vụ độc lập: • Nhóm 1: Tìm hiểu về tế bào toàn năng • Nhóm 2: Tìm hiểu về tế bào gốc vạn năng • Nhóm 3: Tìm hiểu về tế bào gốc đa tiềm năng • Nhóm 4: Tìm hiểu về tế bào gốc đơn năng Các nhóm làm việc nhóm trong vòng 5 phút, sau khi tìm hiểu, thống nhất ý kiến, mỗi thành viên phải trình bày trước nhóm của mình một lượt, như là chuyên gia. + Vòng 2: Nhóm các mảnh ghép  • Thành lập nhóm các mảnh ghép: Mỗi nhóm được thành lập từ ít nhất một thành viên của nhóm chuyên gia. • Mỗi thành viên có nhiệm vụ trình bày lại cho cả nhóm kết quả tìm hiểu ở nhóm chuyên gia. • Nhóm mảnh ghép thực hiện nhiệm vụ chung: ⮚ Loại tế bào gốc nào có tiềm năng biệt hóa lớn nhất? ⮚ Loại tế bào gốc nào được tạo ra bởi các đột biến từ các tế bào gốc bình thường? ⮚ Tại sao chỉ phần lớn các loại tế bào gốc được dùng trong điều trị bệnh mà không phải tất cả các loại? • Các nhóm lần lượt trình bày tóm tắt các ý kiến chung của nhóm.  → GV nhận xét, đánh giá, tổng kết.  - GV yêu cầu HS lấy ví dụ về cách phân loại tế bào gốc theo vị trí phát sinh. + Nếu ở phôi thì gọi là tế bào gốc phôi + Nếu ở mô trưởng thành thì gọi là tế bào gốc trưởng thành → GV phân tích cho HS : Ở các mô và cơ quan của cơ thể trưởng thành luôn tồn tại một số lượng nhỏ các tế bào gốc trưởng thành, Những tế bào này có thể phân chia và biệt hoá để thay thế các tế bào chuyên hóa bị già hoặc bị tổn thương.  Ví dụ: Các tế bào gốc trong tuỷ xương có thể biệt hoá thành các loại tế bào máu khác nhau thay thế các tế bào già hoặc các tế bào bị tổn thương.  → Hình 2.2 cho thấy tế bào gốc phân chia và tạo ra các tế bào gốc khác nhưng đồng thời một số lại có thể biệt hoá thành các tế bào khác nhau tuỳ thuộc vào những tín hiệu hoá học mà chúng nhận từ các tế bào lân cận. - GV giới thiêu về cách phân chia tế bào gốc theo nguồn gốc xuất xứ + Tế bào gốc tự nhiên (tế bào gốc phôi và tế bào gốc trưởng thành) + Tế bào gốc cảm ứng (những tế bào gốc được hình thành bằng cách giải biệt hóa các tế bào chuyên hóa thành tế bào gốc nhằm mục đích chữa bệnh hoặc nghiên cứu quá trình biệt hóa tế bào). Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin mục I, thảo luận, trao đổi và trả lời câu hỏi. - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.  Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

I. Tế bào gốc - Tế bào gốc là tế bào có khả năng phân chia và biệt hóa thành nhiều loại tế bào khác nhau. Trong cơ thể, các tế bào gốc phân chia biệt hóa thay thế các tế bào bị chết hoặc tổn thương - Phân loại tế bào gốc + Dựa vào tiềm năng biết hóa thành nhiều hay ít loại tế bào chuyên hóa • Tế bào gốc toàn năng • Tế bào gốc vạn năng • Tế bào gốc đa tiềm năng • Tế bào gốc đơn năng + Dựa vào vị trí phát sinh : tế bào gốc phôi, tế bào gốc trưởng thành,…

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Chuyên đề Sinh học 10 Kết nối tri thức mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Chuyên đề Sinh học lớp 10 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Chuyên đề Sinh học 10 Bài 3: Công nghệ tế bào động vật và thành tựu

• Giáo án Chuyên đề Sinh học 10 Bài 5: Khái quát về công nghệ enzyme

• Giáo án Chuyên đề Sinh học 10 Bài 6: Quy trình công nghệ sản xuất enzyme

• Giáo án Chuyên đề Sinh học 10 Bài 7: Ứng dụng của enzyme

• Giáo án Chuyên đề Sinh học 10 Bài 9: Vai trò của vi sinh vật trong xử lý ô nhiễm môi trường

Để học tốt lớp 10 các môn học sách mới:

• Giải bài tập Lớp 10 Kết nối tri thức
• Giải bài tập Lớp 10 Chân trời sáng tạo
• Giải bài tập Lớp 10 Cánh diều

---