Giáo án Sinh học 6 Bài 23: Cây hô hấp không?

HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)

Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới của bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

Cây xanh đã thực hiện quá trình quang hợp để tạo ra chất hữu cơ và thải ra khí oxi cung cấp cho sự sống. Vậy cây xanh cũng như các sinh vật khác, cơ thể của chúng cũng luôn vận động để tồn tại, vậy quá trình đó như thế nào, bài hôm nay ta sẽ làm rõ.

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu: thí nghiệm và tham gia thiết kế một thí nghiệm đơn giản HS phát hiện được có hiện tượng hô hấp ở cây.

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

a. TN 1: nhóm Lan và Hải:

- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK tr.77 → nắm cách tiến hành thí nghiệm, kết quả thí nghiệm.

- GV cho HS trình bày lại thí nghiệm trước lớp

- GV cho HS thảo luận câu hỏi:

1. Không khí trong 2 chuông đều có chất khí gì? Vì sao em biết?

2. Vì sao trên mặt cốc nước vôi trong chuông A có lớp váng trắng đục dày hơn?

- GV giúp HS hoàn thiện đáp án:

+ Không khí trong 2 chuông đều có khí CO2, vì trên mặt cốc nước vôi trong 2 chuông đều có lớp váng trắng đục

+ Lớp váng trắng trên mặt cốc nước vôi trong ở chuông A dày hơn vì cây trong chuông đã thải ra khí CO2

- GV yêu cầu HS rút ra kết luận.

- HS nghiên cứu SGK tr.77 → nắm cách tiến hành thí nghiệm, kết quả thí nghiệm.

- 1 -2 HS trình bày lại thí nghiệm trước lớp.

- HS thảo luận, trả lời đạt:

1. Không khí trong 2 chuông đều có khí CO2

2. Vì lượng khí CO2 trong chuông A nhiều hơn và do cây thải ra.

- HS lắng nghe.

- HS rút kết luận

1: Các thí nghiệm chứng minh hiện tượng hô hấp ở cây xanh

a. TN 1: nhóm Lan và Hải:

Khi không có ánh sáng, cây đã thải ra nhiều khí CO2.

b. TN 2: nhóm An và Dũng

- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK tr.78, trả lời câu hỏi: Các bạn nhóm An và Dũng đã làm thí nghiệm nhằm mục đích gì?

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, thiết kế thí nghiệm dựa trên dụng cụ có sẵn và kết quả thí nghiệm 1.

- GV yêu cầu các nhóm trình bày cách thiết kế thí nghiệm trước lớp

- GV giúp HS hoàn chỉnh cách thiết kế thí nghiệm và giải thích rõ: khi đặt cây vào cốc thủy tinh rồi đậy miếng kính lên, lúc đầu tong cốc vẫn có O2 của không khí, sau một thời gian, đến khi khẽ dịch tấm kính để đưa que đóm đang cháy vào → dóm tắt ngay chứng tỏ trong cốc không còn khí O2 và cây nhả ra CO2.

- GV yêu cầu HS rút ra kết luận.

- GV chốt lại kiến thức.

- Cầu HS nghiên cứu SGK tr.78, trả lời câu hỏi.

- HS hoạt động nhóm, thiết kế thí nghiệm dựa trên dụng cụ có sẵn và kết quả thí nghiệm 1.

- Các nhóm trình bày cách thiết kế thí nghiệm trước lớp

- HS lắng nghe

b. TN 2: nhóm An và Dũng

Cây thải ra khí CO2 và hút khí O2 của không khí.

- Gv yêu cầu HS nghiên cứu SGK tr.78, trả lời câu hỏi:

1. Hô hấp là gì? Hô hấp có ý nghĩa như thế nào đối với đời sống của cây?

- HS nghiên cứu SGK tr.78, trả lời câu hỏi đạt:

1. Hô hấp là quá trình cây lấy O2 để phân giải các chất hữu cơ, sản sinh ra năng lượng cần cho các hoạt động sống của cây, đồng thời thải ra khí CO2 và hơi nước.

2: Hô hấp ở cây

Cây hô hấp suốt ngày đêm. Tất cả các cơ quan của cây đều tham gia hô hấp.

2. Những cơ quan nào của cây tham gia hô hấp và trao đổi khí trực tiếp với môi trường ngoài?

2. Thân, lá, rễ của cây đều tham gia hô hấp.

Trong quá trình hô hấp, cây lấy oxi để phân giải các chất hữu cơ, sản sinh ra năng lượng cần cho các hoạt động sống của cây, đồng thời thải ra khí CO2 và hơi nước.

3. Cây hô hấp vào thời gian nào?

3. Cây hô hấp suốt ngày đêm.

4. Người ta dùng biện pháp nào để giúp rễ và hạt mới gieo hô hấp?

- GV nhận xét, cho HS ghi bài

4. Làm đất tơi, xốp, thoáng khí:

+ Cày bừa kĩ cho đất tơi xốp trước khi gieo hạt để tạo điều kiện cho hạt hô hấp tốt, thuận lợi cho sự nảy mầm của hạt.

+ Luôn xới xáo cho đất tơi, xốp bảo đảm đủ không khí cho rễ

+ Phơi ải đất trước khi cấy và làm cỏ sục bùn, tạo điều kiện cho đất chứa được nhiều không khí.

+ Khi các cây sống trên cạn bị ngập phải tìm cách tháo nước ngay để tránh úng, giúp đất thoáng khí.

- GV yêu cầu HS trả lời mục SGK tr.79

- GV nhận xét, bổ sung

- GV hỏi:

1. Tại sao khi ngủ đêm trong rừng ta thấy khó thở, còn ban ngày thì mát và dễ thở?

2. Vì sao ban đêm không nên để nhiều hoa hoặc cây xanh trong phòng ngủ đóng kín cửa?

- GDTKNL: Cây xanh có hô hấp, trong quá trình đó cây xanh lấy oxi để phân giải các chất hữu cơ, sinh ra năng lượng cần cho các hoạt động sống, đồng thời thải ra khí cacbonic và hơi nước: do đó không nên để nhiều cây xanh trong nhà vào ban đêm để tránh hiện tượng làm giảm lượng oxi cần cho hô hấp của con người.

- HS: nghe!

1. C

2. A

3. A

4. C

5. B

6. A

7. A

8. D

9. C

10. A

HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)

Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV chia lớp thành nhiều nhóm

( mỗi nhóm gồm các HS trong 1 bàn) và giao các nhiệm vụ: thảo luận trả lời các câu hỏi sau và ghi chép lại câu trả lời vào vở bài tập

? Tại sao khi ngủ đêm trong rừng ta thấy khó thở, còn ban ngày thì mát và dễ thở?

?Em biết được những gì qua bài học này?

? Viết sơ đồ hô hấp?

2. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS trả lời.

- HS nộp vở bài tập.

- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời đã hoàn thiện.

HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’)

Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

- Yêu cầu HS giải thích: Một hòn đất nỏ bằng 1 giỏ phân.

-Vì sao ban đêm không để nhiều hoa hoặc cây xanh trong phòng ngủ đóng kín cửa?