Giáo án Những chú bé giàu trí tưởng tượng lớp 4 - Cánh diều

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu

- GV nhắc lại một số quy ước cho HS về học Tiếng Việt.

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS khởi động bằng cách giao nhiệm vụ: HS đọc tên và quan sát bức tranh minh họa trong bài:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Trong bức tranh, các em thấy những nhân vật nào?

+ Họ đang nói chuyện gì?

+ Họ có hành động gì đặc biệt.

- GV mời 1 – 2 HS trả lời, các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của lớp.

- GV dẫn dắt vào bài mới: Các em hãy đọc bài Những chú bé giàu trí tưởng tượng để tìm hiểu câu chuyện nhé!

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lắng nghe GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc, luyện đọc từ khó, luyện cách ngắt nghỉ và đọc câu thể hiện cảm xúc của nhân vật.

- Tự luyện đọc theo hướng dẫn.

b. Tổ chức thực hiện

- GV đọc mẫu kết hợp giải nghĩa từ khó và những từ ngữ khác, nếu xét thấy cần thiết đối với HS địa phương: giọng đọc toàn bài hào hứng, tha thiết.

- GV tổ chức cho HS luyện đọc như đã hướng dẫn ở các bài trước.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của lớp.

Hoạt động 2: Đọc hiểu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Thảo luận nhóm đôi theo các câu hỏi tìm hiểu bài. Trả lời câu hỏi bằng trò chơi phỏng vấn.

- Hiểu được nội dung của bài đọc.

b. Tổ chức thực hiện.

- GV mời 4 HS tiếp nối đọc to, rõ 4 câu hỏi trong SGK. Cả lớp đọc thầm theo.

- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, thảo luận nhóm theo các câu hỏi tìm hiểu bài. GV có thể chọn các biện pháp kĩ thuật khác nhau: thảo luận nhóm đôi; mảnh ghép; khăn trải bàn;...

+ Câu 1. Những câu chuyện của Mi-sa và Xa-sa có gì thú vị?

+ Câu 2. Vì sao Mi-sa và Xa-sa bỏ về, không muốn ngồi cùng l-go?

+ Câu 3. Việc l-go làm có gì khác với trò chơi tán dóc của Mi-sa và Xa-sa?

+ Câu 4. Theo em, tính cách của Mi-sa và Xa-sa có gì đáng yêu?

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả, GV có thể lựa chọn các biện pháp kĩ thuật khác nhau: thực hiện trò chơi phỏng vấn; mảnh ghép; khăn trải bàn;...

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của lớp.

- HS đọc tên và quan sát tranh.

- HS lắng nghe, trả lời câu hỏi của GV.

- HS chia sẻ đáp án.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài mới.

- HS nghe GV đọc mẫu.

- HS luyện đọc.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc bài theo hướng dẫn của GV.

- HS đọc bài, thảo luận.

- HS thực hiện theo kĩ thuật GV lựa chọn, chia sẻ kết quả:

(1)

+ HS hỏi: Những câu chuyện của Mi-sa và Xa-sa có gì thú vị?

+ HS trả lời: Đó là những câu chuyện tưởng tượng vui vẻ, dễ thương, mới nghe vô lí nhưng thực ra có lí.

(2)

+ HS hỏi: Vì sao Mi-sa và Xa-sa bỏ về, không muốn ngồi cùng I-go?

+ HS trả lời: Vì Mi-sa và Xa-sa thấy nói chuyện với I-go không hợp: Mi-sa và Xa-sa cho rằng họ chỉ tưởng tượng cho vui, không lừa dối ai, nhưng I-go lại coi thường những câu chuyện của Mi-sa và Xa-sa, cho rằng hai bạn khoác lác.

(3)

+ HS hỏi: Việc I-go làm có gì khác với trò chơi tán dóc của Mi-sa và Xa-sa?

+ HS trả lời: Những câu chuyện của Mi-sa và Xa-sa là chuyện tưởng tượng cho vui, vô hại; còn việc I-go làm là nói dối, đổ lỗi cho người khác.

(4)

+ HS hỏi: Theo em, tính cách của Mi-sa và Xa-sa có gì đáng yêu?

+ HS trả lời: Hai cậu bé rất vui tính, rất trung thực và tốt bụng, biết quan tâm, chia sẻ với người khác.

- HS lắng nghe, tiếp thu.