Giáo án (Luyện từ và câu) Động từ lớp 4 - Chân trời sáng tạo

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV đặt câu hỏi gợi mở cho HS tìm hiểu về động từ: Tìm những từ ngữ chỉ hoạt động của người, động vật,…

- HS quan sát cảnh vật xung quanh, ghi nhanh vào giấy những động từ.

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Hình thành khái niệm về động từ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- HS nắng được khái niệm về động từ.

- HS tìm được các từ chỉ sự vật trong bài thơ.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV mời 1 – 2 bạn HS xác định yêu cầu của BT1:

Tìm trong các đoạn thơ, đoạn văn dưới đây:

Ông trời nổi lửa đằng đông

Bà sân vấn chiếc khăn hồng đẹp thay

Bố em xách điếu đi cày

Mẹ em tát nước, nắng đầy trong thau.

Trần Đăng Khoa

Tuổi con là tuổi con ngựa

Nhưng mẹ ơi đừng buồn

Dẫu cách núi cách rừng

Dẫu cách sông cách bể

Con tìm về với mẹ

Ngựa con vẫn nhớ đường

Xuân Quỳnh

Ngoài Hồ Tây, dân chài đang tung lưới bắt cá. Hoa mười giờ nở đỏ quanh các lối đi ven hồ.

Theo Lưu Quang Vũ.

a. Từ chỉ hoạt động của người, vật.

M: xách

b. Từ chỉ trạng thái của người, vật.

M: buồn

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm đôi.

- GV tổ chức cho HS chia sẻ, thống nhất kết quả trong nhóm, dán kết quả vào bảng nhóm.

- GV mời 1 – 2 nhóm HS chữa bài, các HS khác quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

a. Từ chỉ hoạt động của người, vật: nổi (lửa), vấn xách, đi, cày/ đi cày, tát (nước), tìm, về/ tìm về, tung, bắt, đi.

b. Từ chỉ trạng thái của người, vật: buồn, cách, nhớ, nở.

* Lưu ý: Nếu HS xác định “đầy” là từ chỉ trạng thái của người, vật trong ngữ cảnh này vẫn chấp nhận.

+ Khau: gàu (thường dùng để tát nước).

- GV tổ chức cho HS rút ra ghi nhớ về động từ:

Động từ là từ chỉ hoạt động hoặc trạng thái của sự vật.

- GV mời 1- 2 HS nhắc lại ghi nhớ.

Hoạt động 2: Nhận diện danh từ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nhận diện được động từ.

- Vận dụng vào làm tập cũng như những câu hỏi liên quan đến bài học.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV mời 1 -2 bạn HS xác định yêu cầu của BT2, quan sát các hình ảnh và đọc mẫu: Tìm động từ chỉ hoạt động, trạng thái của mỗi sự vật trong hình. M: bay, dừng,...

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, tìm từ bằng kĩ thuật Khăn trải bàn hoặc giao mỗi nhóm tìm từ cho một tranh theo kĩ thuật Mảnh ghép.

- Gv mời 1- 2 nhóm HS chữa bài, các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- Gv nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

+ Tranh bông hoa cúc: nở, xòe, khoe (sắc), tỏa (hương),...

+ Tranh chú chim: đậu, cất (tiếng hót), nhìn, hót, rướn (cổ),...

+ Tranh mặt trời: mọc, nhỏ, tỏa (nắng), chiếu (nắng/ sáng),...

Hoạt động 3: Đặt câu nêu hoạt động, trạng thái.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nhận diện, biết cách sử dụng động từ.

- Vận dụng vào làm tập cũng như những câu hỏi liên quan đến bài học.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV mời 1 – 2 HS xác định yêu cầu của BT3: Đặt 1 – 2 câu nêu hoạt động, trạng thái của một sự vật ở BT2.

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm đôi.

- GV tổ chức cho HS viết câu vào VBT.

- GV mời 1 – 2 HS chữa bài trước lớp, các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của lớp.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng.

+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức trò chơi “Hoa học trò”. Mỗi cánh hoa tương ứng với các từ chỉ hoạt động của người, vật, hiện tượng tự nhiên. Nhóm nào tìm được nhiều từ hơn thì giành chiến thắng.

D. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ, DẶN DÒ

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Xem lại kiến thức bài Luyện từ và câu –động từ, hiểu, phân biệt và vận dụng được kiến thức về động từ.

+ Chia sẻ với người thân về bài học.

+ Đọc trước Tiết 4: Viết – Tìm ý và viết đoạn văn cho bài văn kể chuyện.

- HS quan sát, trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe.

- HS đọc yêu cầu BT.

- HS hoạt động nhóm.

- HS hoạt động nhóm.

- HS chữa bài.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS xác định yêu cầu BT.

- HS hoạt động nhóm.

- HS chữa bài.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS xác định yêu cầu.

- HS hoạt động nhóm.

- HS làm vào VBT theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV phổ biến trò chơi và chia nhóm, phát dụng cụ chơi.

- HS quan sát lắng nghe luật chơi.

- Đại diện nhóm dán hoa lên bảng.

- GV nhận xét và khen thưởng.

- HS lắng nghe, thực hiện.