Giáo án Viết thư cho người thân lớp 4 - Chân trời sáng tạo

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS làm việc nhóm đôi về câu hỏi: Một bức thư thường gồm những nội dung nào?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung.

- GV giới thiệu bài học mới và ghi tên bài học: Tiết 4 – Viết thư cho người thân.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Thực hành viết thư và nghe thầy cô nhận xét chung về bài văn viết thư

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS viết được bức thư gửi cho một người thân ở xa để thăm hỏi và kể về tình hình gia đình.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT1: Viết thư gửi cho một người thân ở xa để thăm hỏi và kể về tình hình gia đình em.

- GV hướng dẫn HS viết thư cho người thân ở xa để thăm hỏi và kể về tình hình gia đình vào VBT.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ bài viết trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV yêu cầu HS nộp bài và xác định yêu cầu của BT2: Nghe thầy cô nhận xét chung về bài văn viết thư.

- GV nhận xét chung về bài văn viết thư của lớp về: cấu tạo, lời xưng hô, viết câu, trình bày,…

Hoạt động 2: Bình chọn bài văn viết thư

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ chọn ra được những bức thư hay có giá trị tham khảo.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT3.

- GV yêu cầu HS chia sẻ bài làm trong nhóm nhỏ bằng kĩ thuật Phòng tranh.

- GV tổ chức cho HS bình chọn:

+ Bức thư được trình bày hợp lí

+ Bức thư kể được những điều thú vị

+ Bức thư có cách viết lời chúc dễ thương.

- GV yêu cầu HS trưng bày các bài viết được bình chọn ở Góc Sáng tạo/ Góc sản phẩm/ Góc Tiếng Việt để cả lớp tham khảo và rút kinh nghiệm.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm vững kiến thức về nội dung bài học.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của hoạt động: Kể lại “Chuyện cổ tích về loài người” bằng lời của em.

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ, yêu cầu HS thực hành kể trong nhóm nhỏ.

- GV tổ chức cuộc thi Người kể chuyện hay nhất để các nhóm tham gia kể.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động, tổng kết bài học.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Hoàn thiện bức thư gửi cho người thân.

+ Tìm đọc thêm một số bài thơ dành cho thiếu nhi.

+ Chuẩn bị bài đọc Những mùa hoa trên cao nguyên đá SHS tr.107.

- HS làm việc nhóm.

- HS trả lời câu hỏi:

Một bức thư thường gồm những nội dung sau đây:

+ Phần đầu thư: Địa điểm và thời gian viết thư, lời xưng hô, lí do viết thư.

+ Phần nội dung: Lời thăm hỏi, lời kể.

+ Phần cuối thư: Tên và chữ kí của người viết thư.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS xác định yêu cầu BT1.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS chia sẻ trước lớp.

- HS lắng nghe, chỉnh sửa.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS xác định yêu cầu BT3.

- HS hoạt động nhóm.

- HS bình chọn và giải thích lí do bình chọn.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS hoạt động nhóm.

- HS tham gia hoạt động.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS tập trung lắng nghe.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.