Giáo án Tấm gương tự học lớp 5 - Kết nối tri thức

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV cho HS xem 1 video ngắn về Benjamin Franklin - Tấm Gương Khát Khao Tự Học Suốt Đời Của Cha Già Nước Mỹ:

https://www.youtube.com/watch?v=VHeNdC0LdAM

- GV yêu HS làm việc theo nhóm đôi và thảo luận: Em có suy nghĩ gì về tinh thần tự học?

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm đôi trình bày ý kiến trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nêu câu hỏi (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS: Tinh thần tự học là một đức tính tốt đẹp của con người. Tinh thần tự học là ý thức tự rèn luyện tích cực để thu nhận kiến thức và hình thành kỹ năng cho bản thân.

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa SGK tr.94, dẫn dắt và giới thiệu bài đọc:

Bài đọc “Tấm gương tự học” là câu chuyện giới thiệu một tấm gương sáng Tạ Quang Bửu về ý chí, tinh thần tự học. Tạ Quang Bửu là một tấm gương tự học tiêu biểu. Ông là một nhà giáo dục, nhà quân sự, ngoại giao nổi tiếng ở Việt Nam. Ông là tấm gương sáng của tinh thần tự học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lắng nghe GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc, luyện đọc từ khó, luyện cách ngắt nghỉ các câu dài.

- Đọc được bài đọc trong nhóm và trước lớp.

b. Tổ chức thực hiện

- GV đọc mẫu cho HS nghe: Giọng đọc ngưỡng mộ, tự hào; nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện tài năng, phẩm chất của giáo sư Tạ Quang Bửu,...

- GV hướng dẫn HS đọc và luyện đọc một số từ khó, hướng dẫn cách ngắt nghỉ, luyện đọc một số câu dài:

+ Luyện đọc một số từ khó: Tạ Quang Bửu, uyên bác, chính khách,…

+ Luyện đọc câu dài: Tạ Quang Bửu/ còn là tấm gương của việc học toàn diện.// Ông xuất sắc ở nhiều lĩnh vực: toán,/ lí,/ hoá,/ sinh,/ triết học,.../ đặc biệt là ngoại ngữ.// Ông sử dụng thành thạo tiếng Anh,/ Pháp,/ Đức,/ Ba Lan/; có thể đọc hiểu tiếng Nga,/ Trung,/ Hy Lạp cổ/ và La-tinh.// Chỉ tự học tiếng Nga trong ba tháng/ mà ông đã có thể dịch trôi chảy các tài liệu quản sự tiếng Nga.// Ông giúp Bác Hồ soạn thảo những bức công hàm bằng tiếng Anh,/ nhiều lần cùng Bác tiếp các chính khách nước ngoài.// Ông được nhận xét/ là nói tiếng Anh “hoàn hảo đến mức người Anh phải kinh ngạc”.// Ngoài ra,/ ông còn có hiểu biết sâu rộng về âm nhạc,/ hội hoạ,/ kiến trúc,/ thể thao,.../ Ông luôn tranh thủ thời gian tự học,/ để thoả mãn niềm đam mê của mình.// Nhiều người coi ông là/ “Lê Quý Đôn thời nay”.//

- GV tổ chức cho HS đọc thành tiếng đoạn, bài đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp. Bài đọc có thể chia thành bốn đoạn để luyện đọc và tìm ý:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến “hiếm có”.

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến “đau ốm”.

+ Đoạn 3: Tiếp theo đến “thời nay”.

+ Đoạn 4: Còn lại.

* Tùy thuộc vào năng lực HS, GV có thể tách hoặc ghép đoạn để tuận tiện trong việc hướng dẫn các em luyện đọc.

- HS lắng nghe video.

- HS làm việc nhóm đôi.

- HS trình bày ý kiến trước lớp, các HS khác lắng nghe.

- HS quan sát, tiếp thu.

- HS quan sát tranh minh họa, lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm theo.

- HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV.

- HS luyện đọc theo nhóm.