Giáo án Luyện tập viết đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã hội (Viết mở đoạn, kết đoạn) lớp 5 - Cánh diều

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV cho HS xem một số bức tranh sau đây:

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi và thảo luận: Hiện tượng nào của HS được nhắc đến qua các bức tranh trên. Em cảm thấy hành động đó như thế nào?

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm đôi trình bày ý kiến trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nêu câu hỏi (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS:

+ Hiện tượng đó là: Các bạn học sinh chế giễu, nói xấu sau lưng bạn của mình.

$\to$ Hàng động xấu, gây mất đoàn kết trong lớp học.

- GV dẫn dắt và giới thiệu bài đọc:

Ở buổi học trước, các em đã được học về các tìm ý, sắp xếp ý cho đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã hội. Hôm nay, các em sẽ cùng luyện tập cách viết mở đoạn và kết đoạn cho đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã hội.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chuẩn bị viết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ:

- Viết được câu mở đoạn và câu kết đoạn phù hợp cho đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã hội.

b. Tổ chức thực hiện

- GV hướng dẫn HS đọc đề bài và thực hiện các nhiệm vụ: Viết câu mở đoạn và câu kết đoạn cho các đoạn văn sau.

- GV hướng dẫn HS hiểu gợi ý, dựa vào gợi ý để viết đoạn văn:

+ Hiện tượng xã hội được nêu lên trong đoạn văn là gì?

+ Người viết tán thành hay không tán thành?

+ Những lí do người viết đưa ra là gì?

- GV tổ chức cho HS trình bày kết quả thảo luận nhóm, từ đó gợi ý cho HS cách viết câu mở đoạn và câu kết đoạn phù hợp.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ Đoạn 1:

• Đoạn văn nêu lên hiện tượng một số học sinh ngại ngùng và không tôn trọng việc đeo khăn quàng đỏ.

• Người viết không tán thành hiện tượng này.

• Đưa ra lý do rằng việc đeo khăn quàng đỏ là một vinh dự và trách nhiệm của người đội viên, do đó hành động thiếu tôn trọng biểu tượng này là không thích hợp.

+ Đoạn 2:

• Đoạn văn nêu lên hiện tượng học sinh mang đồ ăn sáng vào lớp học và ăn trong giờ học.

• Người viết không tán thành hiện tượng này.

• Đưa ra lý do rằng việc này gây ra sự bừa bãi, mất tập trung và khó chịu cho những người xung quanh.

- HS quan sát tranh.

- HS thảo luận nhóm đôi.

- HS trình bày ý kiến trước lớp, các HS khác lắng nghe.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài mới.

- HS đọc bài.

- HS thực hiện theo hướng dẫn.

- HS báo cáo kết quả.

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu.