Giáo án Nói và nghe: Thảo luận theo chủ đề Vì môi trường xanh lớp 5 - Chân trời sáng tạo

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi, thực hiện yêu cầu sau:Kể tên một số đồ dùng thân thiện với môi trường mà em biết.

(VD: Túi mua sắm bằng vải tái chế, ống hút bằng tre, túi tote, cốc giấy tái sử dụng, túi rác sinh học phân hủy,…)

- GV mời đại diện 1 – 2 HS báo cáo kết quả. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, khích lệ HS.

- GV giới thiệu bài học mới và ghi tên bài học: Tiết 2 – Thảo luận theo chủ đề Vì môi trường xanh.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nêu ý kiến về tình huống

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được suy nghĩ, ý kiến về ý nghĩa của việc sử dụng các sản phẩm thân thiện với môi trường.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh và xác định yêu cầu BT1:

- GV tổ chức cho HS trao đổi trong nhóm nhỏ và trả lời các câu hỏi:

a. Các nhân vật đang làm gì?

b. Ý kiến của mỗi nhân vật ra sao?

c. Em đồng ý với lựa chọn của nhân vật nào? Vì sao?

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS trả lời câu hỏi, các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

a. Các nhân vật đang chọn ống hút ở cửa hàng.

b. Bạn nữ chọn ống hút nhựa vì có nhiều màu sắc đẹp. Bạn nam chọn ống hút tre để hạn chế rác thải nhựa.

c. HS trả lời theo ý kiến cá nhân, GV gợi ý: Đồng ý với lựa chọn của bạn nam vì em cũng lựa chọn sử dụng ống hút tre để hạn chế thải ra môi trường rác thải nhựa, bảo vệ môi trường.

Hoạt động 2: Thảo luận vấn đề và bày tỏ ý kiến

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu được ý nghĩa của việc lựa chọn sử dụng sản phẩm thân thiện với môi trường.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS làm việc trong nhóm nhỏ, xác định yêu cầu BT2: Cùng bạn thảo luận, bày tỏ ý kiến đối với việc lựa chọn sử dụng sản phẩm thân thiện với môi trường hay sản phẩm làm từ nhựa:

a. Nêu ý kiến của em.

b. Trình bày lí lẽ, dẫn chứng để bảo vệ ý kiến:

- HS có thể mang đến lớp một sản phẩm thân thiện với môi trường hoặc một sản phẩm làm từ nhựa đã chuẩn bị.

- GV tổ chức cho HS trao đổi trong nhóm nhỏ, bày tỏ ý kiến đối với sản phẩm mình mang theo dựa vào các gợi ý:

+ Sản phẩm em mang theo được làm bằng chất liệu gì?

+ Ưu điểm của sản phẩm là gì?

+ Hạn chế của sản phẩm là gì?

+ Vì sao em chọn sử dụng sản phẩm đó?

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS nói trước lớp, các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của lớp.

- HS thảo luận nhóm.

- HS báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS quan sát tranh.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời câu hỏi, các HS lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS đọc yêu cầu BT.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS trả lời câu hỏi, các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).