Giáo án Trả bài viết đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã hội lớp 5 - Cánh diều

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi và thảo luận: Trao đổi với bạn về những khó khăn em gặp phải khi thực hành viết đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã hội.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm đôi trình bày ý kiến trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nêu câu hỏi (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS:

- GV dẫn dắt và giới thiệu bài đọc:

Ở tiết học trước các em đã được thực hành viết đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã hội. Hôm nay cô trả bài, các em xem lại bài, chỉnh sửa các lỗi để bài viết được hay hơn.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhận xét chung

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ:

- Nắm được những lời nhận xét của Gv về bài viết của mình và các bạn.

b. Tổ chức thực hiện

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu BT1: Nghe cô giáo (thầy giáo) nhận xét chung về bài viết của cả lớp

- GV nhận xét chung bài viết của cả lớp:

+ Nêu ưu điểm, nhược điểm.

+ Những lỗi điển hình về cấu tạo, nội dung, về cách dùng từ, đặt câu, chính tả.

+ Những điểm cần lưu ý ở các bài viết sau

+ Đọc lại bài viết: phát hiện và sửa lỗi (nếu có); sửa bài viết cho hay (thay thế từ ngữ, viết lại câu,...)

Hoạt động 2: Sửa bài viết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- HS nắm được những lỗi bài viết của mình và chỉnh sửa bài viết.

b. Tổ chức thực hiện

- GV mời 1 – 2 HS đại diện đọc BT2: Tham gia sửa bài cùng cả lớp: sửa các lỗi chung về cấu tạo và nội dung bài viết, lỗi dùng từ, đặt câu, chính tả,…

- GV tổ chức cho HS sửa bài viết:

+ Lỗi về cấu tạo:

• Đoạn văn chưa có đủ các phần (mở đoạn hoặc thân đoạn, kết đoạn).

• Các câu trong đoạn văn không được sắp xếp theo trình tự hợp lí.

+ Lỗi về nội dung:

• Câu mở đoạn không nêu hiện tượng cần trao đổi, ý kiến tán thành hoặc không tán thành của em.

• Không giải thích vì sao em tán thành không tán thành mà chỉ kể lại hiện tượng.

• Nội dung một số câu trong đoạn văn không phù hợp với chủ đề.

• Có những lí do không thuyết phục

Hoạt động 3: Tự sửa bài

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- HS tự hoàn thiện bài.

b. Tổ chức thực hiện

- GV theo dõi và hỗ trợ HS sửa bài.

Hoạt động 4: Trao đổi với bạn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- HS kiểm tra các lỗi.

b. Tổ chức thực hiện

- GV mời HS đọc bài đã sửa.

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV khen ngợi, động viên HS.

- GV nhắc HS chuẩn bị trước cho tiết Nói và nghe: Trao đổi – Em đọc sách báo.

- HS thảo luận nhóm đôi.

- HS trình bày ý kiến trước lớp, các HS khác lắng nghe.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài mới.

- HS đọc yêu cầu BT.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc đề bài.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS viết bài.

- HS viết bài.

- HS tự sửa đoạn văn của mình: đọc nhận xét của GV, sửa các lỗi cụ thể, viết lại đoạn văn (nếu quá nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ đặt câu, lỗi chính tả).

- HS hoàn thiện bài.

- HS thực hiện nhiệm vụ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.