Giáo án Lập dàn ý cho bài văn kể chuyện sáng tạo lớp 5 - Kết nối tri thức

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1: Khởi động

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nhớ lại các cách kể chuyện sáng tạo đã học để chuẩn bị lập dàn ý cho một đề bài viết bài văn kể chuyện sáng tạo cụ thể.

b. Tổ chức thực hiện

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo đã học ở hai tiết trước:

Các cách kể chuyện sáng tạo đã học ở bài trước:

• Thêm lời tả, lời kể, lời thoại,…

• Thay đổi cách kết thúc của câu chuyện

• Đóng vai nhân vật để kể lại câu chuyện

- GV giới thiệu bài học cho HS: Buổi học trước chúng ta đã tìm hiểu được các cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo. Ở buổi học này, chúng ta sẽ đi thực hành lập dàn ý cho một đề bài cụ thể.

Hoạt động 2: Lập dàn ý cho bài văn kể chuyện sáng tạo

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được cách lâp dàn ý cho bài văn kể chuyện sáng tạo.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu của hai đề bài:

Đề 1: Viết bài văn kể sáng tạo câu chuyện Thanh âm của gió hoặc Cánh đồng hoa.

Đề 2: Viết bài văn kể chuyện sáng tạo một câu chuyện có nhân vật chính là con vật hoặc đồ vật.

- GV hướng dẫn HS lựa chọn một trong hai đề, xác định yêu cầu trọng tâm của đề bài, sau đó thực hiện các bước sau:

+ Lựa chọn câu chuyện để kể lại

+ Nhớ lại câu chuyện đã chọn và các yếu tố liên quan đến câu chuyện (bối cảnh, nhân vật, diễn biến,…)

+ Lựa chọn cách kể chuyện sáng tạo (sáng tạo thêm chi tiết, thay đổi cách kết thúc, đóng vai câu chuyện)

- GV hướng dẫn HS lập dàn ý theo ba phần MB, TB, KB:

- GV mời 1 – 2 HS trình bày bài làm của mình, nhận xét nhanh một số bài của HS, khen ngợi những HS thực hiện tốt yêu cầu và hỗ trợ những HS còn gặp khó khăn trong việc lập dàn ý.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

Hoạt động 3: Vận dụng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Củng cố kiến thức đã học và thực hành.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu của hoạt động: Chia sẻ với người thân dàn ý bài viết và trao đổi về cách viết những ý sáng tạo trong bài.

- GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ hoạt động.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Xem lại kiến thức bài : Viết – Lập dàn ý cho bài văn kể chuyện sáng tạo, hiểu và vận dụng được kiến thức vào thực hành.

+ Chia sẻ với người thân về bài học.

+ Đọc và chuẩn bị trước phần Bài đọc Bến sông tuổi thơ.

- HS nhắc lại kiến thức đã học.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS đọc yêu cầu của đề bài.

- HS lắng nghe hướng dẫn của GV.

- HS viết vào vở dàn ý đã lập theo đề bài đã chọn.

- HS lắng nghe nhận xét của GV.

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc nhiệm vụ BT.

- HS lắng nghe hướng dẫn của GV.

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe và thực hiện.