Giáo án Luyện tập viết chương trình hoạt động (Thực Thành viết) lớp 5 - Cánh diều

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV cho HS xem video khởi động trước khi vào bài: https://www.youtube.com/watch?v=NuM1f7wqYwM

- GV giới thiệu bài mới, ghi bài học: Ở tiết học trước, các em đã học cách viết chương trình hoạt động. Dựa vào kiến thức đã học, hôm nay, các em sẽ thực hành viết một chương trình hoạt động mà các em thích nhé!

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chuẩn bị

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được nội dung trước khi viết bản chương trình hoạt động.

b. Tổ chức thực hiện

- GV cho HS đọc đề bài: Chọn 1 trong 2 đề sau:

+ Em hãy đóng vai chi đội trưởng, viết chương trình hoạt động của chi đội kỉ niệm ngày thành lập Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.

+ Em hãy đóng vai lớp trưởng, viết chương trình của lớp em tham quan một di tích lịch sử.

- GV gợi ý cho HS triển khai nhiệm vụ đề bài.

a) Bài viết cần có đủ các nội dung như mẫu chương trình hoạt động.

b) Các hoạt động có thể tổ chức ở trong lớp học hoặc ngoài trời.

c) Nên dành nhiều thời gian cho các hoạt động văn nghệ, thể thao, vui chơi, giải trí, tham quan, trao đổi,…

d) Cần sắp xếp các ý trong mỗi mục theo trình tự nhất định:

– Mục đích của hoạt động: sắp xếp mục đích chính trước, các mục đích khác sau.

– Thời gian, địa điểm tổ chức hoạt động: nêu thời gian trước, địa điểm sau.

– Thành phần tham gia hoạt động: nêu thành phần khách mời trước (nếu có), nêu thành phần là các bạn trong lớp sau.

– Các hoạt động cụ thể: nêu các hoạt động theo trình tự thời gian.

– Phân công thực hiện: nêu nhiệm vụ của tổ (hoặc cá nhân) theo thứ tự hoạt động hoặc nêu nhiệm vụ của từng tổ, học sinh trong tổ theo thứ tự các tổ.

- GV cho HS hoạt động độc lập dựa trên các gợi ý cho trước:

+ Đọc và chọn một trong hai chương trình phù hợp.

+ Xem lại cách viết chương trình hoạt động

+ Lập ra các kế hoạch thực hiện, công việc dự kiến

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết quả làm việc của mình, các HS khác nhận xét.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

Hoạt động 2: Thực hành viết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Hoàn thiện bài viết chương trình hoạt động.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu của bài:

+ Dựa vào nội dung đã chuẩn bị, viết chương trình hoạt động theo các mục đã được hướng dẫn trong hoạt động ở bài trước.

+ Lập bảng biểu phù hợp.

- GV cho HS thực hiện nhiệm vụ trong vòng 15 phút.

- GV theo dõi, hỗ trợ những HS viết chậm, nhắc các em chưa biết cách kẻ bảng; nắm bắt ưu điểm và những lỗi có thể nhiều HS mắc phải.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

Hoạt động 3: Đọc soát và chỉnh sửa lỗi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được các lỗi thường gặp khi viết chương trình hoạt động.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu của hoạt động:Đọc soát và chỉnh sửa lỗi (nếu có).

- GV yêu cầu HS đọc soát lại bài theo yêu cầu:

+ Có đủ các mục của chương trình.

+ Nội dung của từng mục được trình bày rõ ràng.

+ Hình thức bản chương trình đúng yêu cầu, có bảng biểu.

- GV nhận xét bài làm của HS, khen ngợi và khích lệ HS có bài viết tốt.

- HS xem video.

- HS lắng nghe GV giới thiệu bài mới.

- HS đọc đề bài.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn.

- HS lắng nghe nhận xét của GV.

- HS phát biểu ý kiến.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc nhiệm vụ của BT.

- HS thực hiện nhiệm vụ.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn.

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc nhiệm vụ BT.

- HS làm theo hướng dẫn của GV.

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe và tiếp thu.