Giáo án Tin học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Thực hành xác định cấu trúc bảng và các trường khóa

Giáo án Tin học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Thực hành xác định cấu trúc bảng và các trường khóa

Xem thử

Chỉ từ 400k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Tin học 11 Kết nối tri thức bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 1053587071 - NGUYEN VAN DOAN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Học xong bài này, em sẽ:

- Có được hình dung về công việc xác định các bảng dữ liệu, cấu trúc của chúng và các trường hóa trước khi bước vào tạo lập cơ sở dữ liệu.

2. Năng lực tin học

2.1 Năng lực chung

Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố năng lực chung của học sinh như sau:

- Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả năng tự đọc sách giáo khoa và kết hợp với gợi ý của giáo viên để trả lời các câu hỏi của giáo viên.

- Năng lực hợp tác và giao tiếp: Học sinh thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu học tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hành được các nhiệm vụ của GV đưa ra.

2.2 Năng lực tin học

Hình thành, phát triển chủ yếu các năng lực:

- NLc: Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông.

3. Phẩm chất

Hình thành ý thức trách nhiệm, tính cẩn thận khi làm việc nhóm, phẩm chất làm việc chăm chỉ, chuyên cần để hoàn thành một nhiệm vụ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính giáo viên.

- Học liệu: Sách giáo khoa Tin học 11.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động 1: Khởi động

a) Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b) Nội dung: Giáo viên nêu vấn đề và đặt câu hỏi, HS lắng nghe và trả lời.  

c) Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.

d) Tổ chức thực hiện:

- GV nêu vấn đề: Ở bài 13, các em phần nào đã thấy được lợi ích của việc tổ chức cơ sở dữ liệu của website âm nhạc với nhiều bảng mà không phải là một phản với đầy đủ tất cả các thông tin về mỗi bản thu âm. Tuy nhiên, làm thế nào để từ yêu cầu ban đầu (Quản lý danh sách các bảng thu âm với đầy đủ thông tin tên bản nhạc tên nhạc sĩ tên ca sĩ) người ta có thể đi đến được cơ sở dữ liệu với các bảng như đã trình bày ở bài 13. Để trả lời được câu hỏi đó chúng ta cùng tìm hiểu bài 18.

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức

Hoạt động 2.1: Xác định các bảng dữ liệu, cấu trúc của chúng và các trường khóa cho cơ sở dữ liệu của một website âm nhạc

a) Mục tiêu: Có được hình dung về công việc xác định các bảng dữ liệu, cấu trúc của chúng và các trường hóa trước khi bước vào tạo lập cơ sở dữ liệu.

b) Nội dung: Giáo viên giảng giải, học sinh lắng nghe, thảo luận và trả lời.  

c) Sản phẩm: Kết quả của học sinh.

d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV trình bày các quy ước theo sách giáo khoa trang 86. - GV yêu cầu HS quan sát bảng 18.1 để trả lời một số câu hỏi: + Những bản nhạc nào có hai bản thu âm? + Nhạc sĩ nào có nhiều bản nhạc được thu âm? + Ca sĩ Lê Dung thể hiện bao nhiêu bản thu âm? - GV yêu cầu HS đọc thông tin ở mục 2 và thực hiện đưa ra danh sách các dữ liệu phải lưu trữ viết thành dãy. - GV tổng kết, đưa ra danh sách các dữ liệu cần lưu trữ viết thành dãy. - GV lưu ý: Phân tích để sắp xếp lại để hạn chế lượng sự lặp lại. - GV chia 4 nhóm, đọc thông tin mục 3, cho HS thảo luận trả lời các câu hỏi sau: + Nếu cần sửa tên bản nhạc Trường Ca Sông Lô ở bảng 18.1 cần sửa ở những dòng nào? Phải sửa mấy lần? Nếu hai lần sự khác nhau thì dữ liệu còn nhất quán không? + Với cách tổ chức cơ sở dữ liệu thành một bản như trên, cần sửa tên bản nhạc ở bảng nào? Phải sửa mấy lần? - Gv lưu ý ở mục 4: Ở bảng nhacsi, cặp (tenBannhac, idNhacsi) là không được trùng lặp. Trong bảng banthuam cặp (idbannhac, idCasi) cũng không được trùng lặp.  - Gv lưu ý ở mục 5: Để đơn giản các trường khóa chính chọn kiểu dữ liệu nguyên, tự động tăng (Khi dữ liệu được thêm mới), các trường khóa ngoài kiểu dữ liệu nguyên. Các trường tên ca sĩ, Tên Nhạc Sĩ, tên bản nhạc chọn kiểu dữ liệu xâu kí tự độ dài tối đa 255 ký tự. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS nắm rõ yêu cầu, thực hiện theo các bước GV hướng dẫn.  Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả mình đã thực hiện được. Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện của HS, chuyển sang nội dung thực hành mới.

Xác định các bảng dữ liệu, cấu trúc của chúng và các trường khóa cho cơ sở dữ liệu của một website âm nhạc HS thực hành theo hướng dẫn của GV. 1. Xem xét bài toán Mỗi bản thu âm có các thông tin: tên bản nhạc, nhạc sĩ và ca sĩ thể hiện. 2. Xác định cấu trúc bảng Danh sách các dữ liệu cần lưu trữ dưới dạng mô tả một bạn có các trường dữ liệu với các tên gọi cụ thể: banthuam (idBanthuam, tenBannhac, tenNhacsi, tenCasi) Trong đó trường idBanthuam là trường khóa chính. 3. Tổ chức lại bảng dữ liệu - Cơ sở dữ liệu sau khi tổ chức lại gồm bốn bảng như sau: casi (idCasi, tenCasi) nhacsi (idNhacsi, tenNhacsi) bannhac (idBannhac, tenBannhac, idNhacsi) banthuam (idBanthuam, idBannhac, idCasi) 4. Các loại khóa - Mỗi bảng có một khóa chính. - Khóa ngoài của các bảng: bannhac, banthuam. 5. Về các kiểu dữ liệu của các trường Để đơn giản các trường khóa chính chọn kiểu dữ liệu nguyên, tự động tăng( khi dữ liệu được thêm mới), các trường khóa ngoài kiểu dữ liệu nguyên. Các trường tên ca sĩ, Tên Nhạc Sĩ, tên bản nhạc chọn kiểu dữ liệu xâu kí tự độ dài tối đa 255 ký tự.

Hoạt động 3: Luyện tập

a) Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học thông qua làm bài tập.

b) Nội dung: Giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hành.

c) Sản phẩm: Kết quả học sinh thực hành.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, hoàn thành bài tập luyện tập trang 90 sgk.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- HS báo cáo kết quả thảo luận.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, đánh giá kết quả nắm bắt kiến thức của HS thông qua các hoạt động luyện tập.

Hoạt động 4: Vận dụng

a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống. 

b) Nội dung: Giáo viên đưa ra bài tập, yêu cầu học sinh hình thành nhóm, thảo luận, đưa ra kết quả.   

c) Sản phẩm: Kết quả thực hiện của học sinh.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS bắt cặp, hoàn thành bài tập vận dụng trang 90 sgk.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS hình thành nhóm, tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- Đại diện HS trình bày.

Bước 4: Kết luận, nhận định

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Tin học 11 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Tin học lớp 11 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Tin học 11 Bài 19: Thực hành tạo lập cơ sở dữ liệu và các bảng

• Giáo án Tin học 11 Bài 20: Thực hành tạo lập các bảng có khóa ngoài

• Giáo án Tin học 11 Bài 21: Thực hành cập nhật và truy xuất dữ liệu các bảng

• Giáo án Tin học 11 Bài 22: Thực hành cập nhật bảng dữ liệu có tham chiếu

• Giáo án Tin học 11 Bài 23: Thực hành truy xuất dữ liệu qua liên kết các bảng

---