Giáo án Toán lớp 2 Đường gấp khúc - Chân trời sáng tạo

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động, kết nối : (5 phút)

Mục tiêu : Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.

Cách tiến hành :

- Cho HS hát.

- Cả lớp tham gia hát.

- GV và HS cùng thực hiện, GV vẽ trên bảng lớp.

◦ Vẽ ba điểm

◦ Dùng thước thẳng nối ba điểm để có một đường gấp khúc.

- HS thực hiên vẽ trên bảng con theo hướng dẫn của GV.

- Giới thiệu và ghi tựa: Đường gấp khúc.

- Nhắc lại tựa bài.

2. Hình thành kiến thức mới : (18 phút)

Mục tiêu : HS nhận biết được đường gấp khúc, nắm được cách đọc đường gấp khúc, tính được độ dài đường gấp khúc và thực hành xếp được đường gấp khúc.

Cách tiến hành :

a. Giới thiệu đường gấp khúc :

- Cho HS quan sát hình ảnh cầu Long Biên (SGK trang 52).

- Quan sát hình ảnh.

- Giới thiệu về cầu Long Biên:

+ Cây cầu bắc ngang sông Hồng ở Thủ đô Hà Nội.

+ Được xây dựng cách đây hơn 100 năm, thời đó cầu Long Biên là cây cầu dài thứ hai trên thế giới.

+ Cho tới nay, cây cầu vẫn nổi tiếng đẹp vì các chi tiết sắt tạo thành các đường gấp khúc hài hòa.

- Lắng nghe.

- Giới thiệu đường gấp khúc:

+ Vẽ một đường gấp khúc (như SGK) lên bảng lớp và giới thiệu: đây là đường gấp khúc.

+ Vẽ thêm một đường gấp khúc có 2 đoạn thẳng, một đường gấp khúc có 4 đoạn thẳng và nói: đường gấp khúc có thể có 2, 3, 4 hoặc nhiều đoạn thẳng.

- Lắng nghe.

- Yêu cầu HS nhóm đôi tìm hình ảnh các đường gấp khúc ở hình cầu Long Biên.

- Thảo luận nhóm đôi.

b. Hướng dẫn cách đọc đường gấp khúc :

- Viết tên cho ba đường gấp khúc trên bảng lớp và hướng dẫn HS cách đọc: người ta thường đọc từ trái sang phải.

- Quan sát và lắng nghe.

- Chỉ từng đường gấp khúc cho HS đọc.

- Đọc theo tay chỉ của GV.

c. Tính độ dài đường gấp khúc :

- Hướng dẫn HS thực hành tính với đường gấp khúc ABCD (SGK trang 52).

+ Đường gấp khúc gồm mấy đoạn thẳng?

+ Đường gấp khúc ABCD gồm 3 đoạn thẳng.

+ Xác định số đo mỗi đoạn thẳng (nếu bài không cho trước thì phải dùng thước để đo).

- HS xác định số đo mỗi đoạn thẳng.

+ Tính tổng các số đo của các đoạn thẳng.

+ Tính tổng.

- Yêu cầu HS thực hiện ra bảng con và nói độ dài của đường gấp khúc ABCD.

- Viết ra bảng con:

2 cm + 4 cm + 1 cm = 7 cm

- HS nói: Đường gấp khúc ABCD dài 7 cm.

d. Thực hành xếp đường gấp khúc :

- Cho HS nhóm 4 dùng bút chi, bút sáp, … để xếp đường gấp khúc gồm:

+ 2 đoạn thẳng.

- Thảo luận nhóm 4 dùng bút chì, bút sáp,… xếp đường gâp khúc theo yêu cầu của GV.

+ 3 đoạn thẳng.

+ 4 đoạn thẳng.

3. Luyện tập, thực hành : (12 phút)

Mục tiêu : HS làm bài tập củng cố lại các kiến thức đã được học.

Cách tiến hành :

a. Bài 1 :

- Cho HS quan sát mẫu, đọc đường gấp khúc theo mẫu.

- Quan sát mẫu, đọc theo mẫu.

- Yêu cầu HS bắt cặp theo bàn, nói theo mẫu các hình còn lại.

- HS nói:

+ Nói thầm.

+ Nói cho bạn nghe.

+ Nói cho cả lớp nghe.

- Nhận xét, tuyên dương.

b. Bài 2 :

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 đọc đề, nhận biết được nhiệm vụ.

- Thảo luận xác định nhiệm vụ: Tính độ dài mỗi đường gấp khúc.

- Cho các nhóm thảo luận, nêu được cách thức giải quyết vấn đề và tiến hành thực hiện.

- Nêu được các bước thực hiện và tiến hành thực hiện:

+ Nêu cách thức:

◦ Xác định số đoạn thẳng của mỗi đường gấp khúc.

◦ Xác định số đo mỗi đoạn thẳng.

◦ Xác định độ dài đường gấp khúc.

+ Tiến hành thực hiện:

◦ Đo độ dài mỗi đoạn thẳng.

◦ Tính độ dài mỗi đường gấp khúc hoặc đo liên tiếp.

- Gọi một vài nhóm trình bày.

- Các nhóm trình bày:

+ Đường màu vàng:

5 cm + 6 cm + 4 cm = 15 cm

+ Đường màu xanh:

6 cm + 9 cm = 15 cm

- Gọi các nhóm khác bổ sung, nhận xét. Sau đó GV tổng kết.

- Lắng nghe.

c. Bài 3 :

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bốn đọc đề và tìm hình ảnh theo yêu cầu của đề bài.

- Thảo luận nhóm bốn.

- Gọi một số nhóm trình bày, GV giúp HS diễn tả các đường trong hình vẽ.

- HS các nhóm trình bày.

- Nhận xét, tuyên dương.

4. Vận dụng : (4 phút)

Mục tiêu : HS củng cố lại một lần nữa kiến thức đã học thông qua trò chơi hỏi nhanh – đáp gọn.

Cách tiến hành :

+ Hôm nay các em học bài gì?

+ Đường gấp khúc.

- Cho HS chơi trò chơi “Hỏi nhanh – Đáp gọn”.

- HS tham gia trò chơi.

- Nhận xét, tuyên dương.

- Dặn: Về nhà các em xem lại bài. Xem trước bài: Ba điểm thẳng hàng.

- HS lắng nghe.

- Nhận xét tiết học.