Giáo án Toán lớp 4 Bài 57: Phân số bằng nhau - Cánh diều

Giáo án Toán lớp 4 Bài 57: Phân số bằng nhau - Cánh diều

Xem thử

Chỉ từ 500k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Toán lớp 4 Cánh diều (cả năm) bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Năng lực đặc thù:

- Bước đầu nhận biết sự bằng nhau của hai phân số (thông qua hình ảnh trực quan).

- Phát triển năng lực toán học.

+ Năng lực tư duy và lập luận toán học.

+ Năng lực mô hình hóa.

+ Năng lực giao tiếp và năng lực giải quyết vấn đề toán học.

2. Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng, sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.

3. Phẩm chất:

- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.

- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.

- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.

- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

- Giáo án.

- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4.

- Máy tính, máy chiếu.

- Bảng phụ, phiếu học tập.

- Hình vẽ trong SGK.

2. Đối với học sinh

- SHS.

- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

- Mỗi nhóm chuẩn bị 3 băng giấy như SGK (chưa tô màu), băng giấy thứ nhất chia làm 2 phần bằng nhau; băng giấy thứ hai chia làm 4 phần bằng nhau; băng giấy thứ ba chia làm 8 phần bằng nhau.

3. Phương pháp dạy học

- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.

- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên	Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học. b. Cách thức tiến hành:
- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm bàn: + Mỗi nhóm chuẩn bị 3 băng giấy như SGK (chưa tô màu): Băng giấy thứ nhất chia làm 2 phần bằng nhau. Băng giấy thứ hai chia làm 4 phần bằng nhau. Băng giấy thứ ba chia làm 8 phần bằng nhau. + GV lần lượt yêu cầu: Hãy tô màu $\frac{1}{2}$ băng giấy thứ nhất. Hãy tô màu $\frac{2}{4}$ băng giấy thứ hai. Hãy tô màu $\frac{4}{8}$ băng giấy thứ ba. - GV chiếu hình ảnh khởi động: Và yêu cầu HS quan sát, kết hợp với 3 băng giấy được tô màu ở trên để đưa ra dự đoán về 3 phân số chỉ phần đã tô màu của mỗi băng giấy. - GV dẫn dắt vào bài học: “Sau đây, cô trò mình sẽ cùng phân tích, so sánh các phân số trên và tìm ra đặc điểm của chúng trong “Bài 57: Phân số bằng nhau”	- HS lắng nghe, thực hiện theo yêu cầu. - HS quan sát, thảo luận và đưa ra dự đoán của mình. - HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a. Mục tiêu: Bước đầu nhận biết sự bằng nhau của hai phân số (thông qua hình ảnh trực quan). b. Cách thức tiến hành
- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm bàn và thực hiện ghi các phân số tương ứng với số phần đã tô màu ở mỗi băng giấy được tô màu ở trên. → GV chốt lại: + Băng giấy thứ nhất: $\frac{1}{2}$ + Băng giấy thứ hai: $\frac{2}{4}$ + Băng giấy thứ ba: $\frac{4}{8}$ - GV yêu cầu HS quan sát ba băng giấy và nêu nhận xét về phần đã tô màu. Băng giấy thứ nhất: Băng giấy thứ hai: Băng giấy thứ ba: - GV đặt câu hỏi gợi mở: Như vậy, phần đã tô màu của các băng giấy đều bằng nhau thì ta có kết luận gì về ba phân số $\frac{1}{2}$, $\frac{2}{4}$, $\frac{4}{8}$ ? - GV giới thiệu: “Các phân số $\frac{1}{2}$, $\frac{2}{4}$, $\frac{4}{8}$ có tử số và mẫu số khác nhau nhưng có giá trị bằng nhau. Ta gọi các phân số đó là các phân số bằng nhau. Viết là: $\frac{1}{2}$=$\frac{2}{4}$=$\frac{4}{8}$ ”	- HS thảo luận và ghi phân số tương ứng với mỗi băng giấy. - HS suy nghĩ và nêu nhận xét. Trả lời: Phần đã tô màu của các băng giấy đều bằng nhau. - HS giơ tay phát biểu. Trả lời: Ba phân số $\frac{1}{2}$, $\frac{2}{4}$, $\frac{4}{8}$ ? là các phân số bằng nhau. - HS ghi vở, tiếp thu kiến thức.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Giáo án Toán lớp 4 Cánh diều năm 2024 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Toán lớp 4 Cánh diều chuẩn khác:

• Giáo án Toán lớp 4 Tính chất cơ bản của phân số

• Giáo án Toán lớp 4 Rút gọn phân số

• Giáo án Toán lớp 4 Quy đồng mẫu số các phân số

• Giáo án Toán lớp 4 So sánh hai phân số cùng mẫu số

• Giáo án Toán lớp 4 So sánh hai phân số khác mẫu số

---