Giáo án Toán lớp 4 Bài 62: Luyện tập chung - Kết nối tri thức

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

TIẾT 1: LUYỆN TẬP

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi:

+ Chọn 10 HS trong lớp, trong đó có 3 bạn nữ tóc dài, 5 bạn nam và 2 bạn nữ tóc ngắn.

+ GV đặt câu hỏi cho các bạn còn lại: “Các bạn nữ tóc dài chiếm mấy phần học sinh?”, “Các bạn nữ tóc ngắn chiếm mấy phần số học sinh?”

GV tiếp tục hỏi: “Vậy tất cả các bạn nữ chiếm mấy phần số học sinh? Để biết được chúng ta cần thực hiện phép tính gì?”

+ GV hỏi: “Các bạn nam chiếm mấy phần số học sinh?”

+ GV yêu cầu 2 HS nam về chỗ và đặt câu hỏi: “Vậy bây giờ chúng ta còn lại mấy phần số học sinh nam? Để biết được chúng ta cần thực hiện phép tính gì?”

- GV đặt vấn đề và dẫn dắt vào bài học: “Chúng ta vừa chơi một trò chơi để nhớ lại phép cộng, trừ phân số đã học. Bây giờ cô trò mình cùng đi vào bài học ngày hôm nay “Bài 62: Luyện tập chung – Tiết 1: Luyện tập”.

- HS chú ý nghe và trả lời câu hỏi: “Các bạn nữ tóc dài chiếm $\frac{3}{10}$ số học sinh”, “Các bạn nữ tóc ngắn chiếm $\frac{2}{10}$ số học sinh”.

- HS trả lời: “Tất cả các bạn nữ chiếm $\frac{5}{10}$ số học sinh. Để biết được chúng ta cần thực hiện phép cộng phân số”.

- HS trả lời: “Các bạn nam chiếm $\frac{5}{10}$ số học sinh”.

- HS suy nghĩ và trả lời: “Để biết được chúng ta cần thực hiện phép tính trừ phân số:

$\frac{5}{10}-\frac{2}{10}=\frac{3}{10}$

Vậy còn $\frac{3}{10}$ số học sinh nam.”

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- HS củng cố kĩ năng cộng, trừ hai phân số.

- HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề; áp dụng được tính giao hoán, kết hợp để tính thuận tiện giá trị của biểu thức.

- HS phát triển kĩ năng giải và trình bày bài giải của bài toán thực tế có lời văn liên quan đến.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Tính.

a) $\frac{2}{3}+\frac{4}{9}$

b) $\frac{1}{10}+\frac{2}{5}$

c) $\frac{7}{22}-\frac{3}{11}$

d) $\frac{5}{6}-\frac{5}{12}$

- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, thực hiện phép tính vào vở.

- GV mời 4 HS lên bảng giải bài tập.

- GV yêu cầu cả lớp nhận xét bài làm trên bảng, chữa bài và rút kinh nghiệm cho bài sau.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Tìm phân số thích hợp.

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 người, trao đổi và thực hiện tính toán.

- GV yêu cầu các nhóm trình bày kết quả của mình khi thực hiện xong. Nhóm nào nhanh nhất, đúng nhất sẽ được thưởng một tràng pháo tay.

- GV chiếu video giới thiệu quá trình phát triển của loài bướm.

https://www.youtube.com/watch?v=EaF5hqdC9c0

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu vào vở ghi.

- HS nhận xét bài của bạn và rút kinh nghiệm trình bày.

- Kết quả:

a) $\frac{2}{3}+\frac{4}{9}$$=\frac{6}{9}+\frac{4}{9}=\frac{10}{9}$

b) $\frac{1}{10}+\frac{2}{5}$$=\frac{1}{10}+\frac{4}{10}$$=\frac{5}{10}=\frac{1}{2}$

c) $\frac{7}{22}-\frac{3}{11}$$=\frac{7}{22}-\frac{6}{22}=\frac{1}{22}$

d) $\frac{5}{6}-\frac{5}{12}$$=\frac{10}{12}-\frac{5}{12}=\frac{5}{12}$

- HS hoạt động nhóm, thảo luận để tính toán và điền số thích hợp vào dấu hỏi chấm.

- Kết quả:

$\frac{1}{2}+\frac{5}{12}$$=\frac{6}{12}+\frac{5}{12}=\frac{11}{12}$

$\frac{11}{12}-\frac{1}{6}$$=\frac{11}{12}-\frac{2}{12}$$=\frac{9}{12}=\frac{3}{4}$

$\frac{3}{4}-\frac{1}{3}$$=\frac{9}{12}-\frac{4}{12}=\frac{5}{12}$

$\frac{5}{12}+\frac{1}{24}$$=\frac{10}{12}+\frac{1}{24}=\frac{11}{24}$

- HS chú ý nghe, tiếp nhận thông tin.