Giáo án Toán lớp 4 Tuần 19 (mới, chuẩn nhất)

TG

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5p

A. Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra sách vở, đồ dùng học kì 2 của HS.

- Nhận xét, đánh giá ý thức chuẩn bị của HS.

- Đặt sách vở, đồ dùng lên bàn để GV kiểm tra.

1p

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài:

- Lắng nghe

12p

2. Giới thiệu ki - lô - mét vuông

- Giới thiệu: Để đo diện tích lớn như diện tích thành phố, khu rừng ... người ta thường dùng đơn vị đo ki - lô - mét vuông.

- Giới thiệu: 1km x 1km = 1 km², ki-lô-mét vuông chính là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1km.

- Giới thiệu cách đọc và viết.

Ki - lô - mét vuông viết tắt là km², đọc là ki-lô-mét vuông.

? 1 km bằng bao nhiêu mét?

- Yêu cầu HS tính diện tích của hình vuông có cạnh dài 1000m.

- Vậy 1km² bằng bao nhiêu m² ?

- Viết bảng: 1 km² = 1 000 000 m²

? Vậy 1 000 000 m² = ... km² ?

VD: Diện tích Thủ đô hà Nội (theo số liệu mới) là 3325km

- Yêu cầu HS viết: 5 km², 191 km²;

5km² = ... m²; 7000000 m² = ... km²

- HS nghe và nhắc lại.

- HS nhìn bảng và đọc: ki-lô-mét vuông.

- 1 km = 1000m

- 1 HS lên bảng tính, lớp tính ra nháp.

1000m x 1000m = 1000 000 m²

- 1 km² = 1 000 000 m²

- 1 000 000 m² = 1km²

- Chú ý theo dõi.

- 2 HS lên bảng viết, lớp viết ra nháp.

18p

3. Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài 1: Viết chữ hoặc số thích hợp vào ô trống:

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở, 1 HS làm bài vào bảng phụ.

- Gọi HS đọc bài và giải thích cách làm.

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.

- Nhận xét, chốt cách đọc, viết các số đo diện tích.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.

- 1 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở.

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm.

- Yêu cầu cá nhân HS làm bài, 2 HS làm bài vào bảng phụ, mỗi em 3 phần.

1km² = 1000 000 m²

1 m² = 100 dm²

1000000 m² = 1km²

- Gọi HS đọc bài làm.

- Nhận xét, chữa bài trên bảng phụ, yêu cầu HS nêu cách đổi.

? Hai đơn vị đo diện tích liền kề nhau thì hơn kém nhau bao nhiêu lần ?

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- 2 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở.

5km² = 5000000 m²

32m² 49 dm² = 3249 dm²

2000000 m² = 2 km²

- HS đọc bài làm

- Nhận xét, chữa bài trên bảng phụ.

- Hai đơn vị đo diện tích liền kề nhau hơn kém nhau 100 lần.

Bài 3: Gọi HS đọc bài toán.

? Bài toán cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

Tóm tắt:

Chiều dài : 3 km

Chiều rộng: 2 km

Diện tích : ... km² ?

- Yêu cầu HS làm bài, 1 HS làm bài vào bảng phụ.

- Gọi HS đọc bài làm, nhận xét bài trên bảng phụ.

? Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm thế nào?

- 1 HS đọc yêu cầu bài.

- Chiều dài: 3 km, chiều rộng: 2 km

- Diện tích khu rừng bằng bao nhiêu km² ?

Bài giải:

Diện tích khu rừng đó là:

3 x 2 = 6 (km²)

Đáp số: 6 km²

- 2 HS đọc bài làm.

- Nhận xét bài trên bảng phụ.

- Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng (cùng đơn vị đo).

Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp ước lượng rồi đánh dấu vào ý đúng.

- Gọi HS đọc bài làm.

- Nhận xét, chốt lời giải đúng.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.

- HS tự làm bài.

a) 40m

b) 330991km²

- 2 HS đọc bài làm.

4p

C. Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS nêu lại các đơn vị đo diện tích đã học.

? Hai đơn vị đo diện tích liền kề nhau hơn kém nhau bao nhiêu lần?

- Nhận xét giờ học.

- Dặn HS về học bài. Chuẩn bị bài sau: Luyện tập.

- 1 HS nêu.

- Hai đơn vị đo diện tích liền kề nhau hơn kém nhau 100 lần.

TG

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5p

A. Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS nêu các đơn vị đo diện tích đã học.

- Gọi HS lên bảng tính:

5km² = ... m²; 32m² 49 dm² = ... dm²

- Nhận xét, đánh giá HS.

- 1HS nêu, lớp nhận xét.

- 1 HS lên bảng thực hiện:

5km² = 5000 000m²

32m² 49 dm² = 3249dm²

1p

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài:

2. Hướng dẫn HS làm bài tập:

- Lắng nghe

6p

Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

- Yêu cầu HS làm bài, 2 HS làm bài vào bảng phụ.

530 dm² = 53000 cm²

300 dm² = 3 m²

10 km² = 10000000 m²

- Gọi HS đọc bài làm.

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.

- Gọi HS vừa thực hiện nêu cách đổi các số đo.

- Nhận xét, chốt bài.

? Hai đơn vị đo diện tích liền kề nhau thì hơn hoặc kém nhau bao nhiêu lần ?

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- 2 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm vào vở:

84600cm² = 846dm²

9000000m² = 9km²

13dm² 29cm² = 1329cm²

- 3 HS đọc bài làm.

- Nhận xét bài bạn.

- HS nêu cách làm bài.

- 2 đơn vị đo diện tích liền kề nhau hơn kém nhau 100 lần.

6p

Bài 2: Tính diện tích khu đất hình chữ nhật...

- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài, 2 HS làm bài vào bảng phụ, mỗi em một phần.

- Gọi HS đọc bài làm.

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.

- Nhận xét, chữa bài.

? Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm thế nào?

? Vậy khi thực hiện các phép tính với các số đo đại lượng cần chú ý gì?

- 1 HS đọc yêu cầu bài.

- 2 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở:

a, 20 km²

b, 16 km²

- 4 HS đọc bài làm.

- Nhận xét bài trên bảng phụ.

- Ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng cùng một đơn vị đo.

- Chúng ta phải đổi các số đo đó về cùng đơn vị đo.

5p

Bài 3: Cho biết diện tích của ba thành phố...

- Yêu cầu HS đọc diện tích của từng thành phố (Lưu ý Thành phố Hà Nội theo số đo diện tích mới là: 3325k² )

- Yêu cầu HS so sánh diện tích của 3 thành phố, nhận xét xem thành phố nào có diện tích lớn nhất, thành phố nào có diện tích bé nhất ?

- Gọi HS trình bày bài làm trước lớp.

- Nhận xét, chữa bài.

? Nêu lại cách so sánh các số đo đại lượng ?

- 1 HS đọc yêu cầu bài.

- 2 HS lần lượt đọc các số đo diện tích của từng thành phố.

- So sánh các số đo diện tích.

Thành phố Hà Nội có diện tích lớn nhất,

Thành phố Đà Nẵng có diện tích nhỏ nhất.

- 2 HS trình bày bài làm trước lớp.

- Ta đổi về cùng đơn vị đo và so sánh như so sánh các số tự nhiên.

6p

Bài 4: Gọi HS đọc bài toán.

- Yêu cầu HS tóm tắt và nêu cách giải.

Tóm tắt:

Khu đất hình chữ nhật

Chiều dài: 3 km

Chiều rộng: 1/3 chiều dài

Diện tích: ... km² ?

- Gọi HS đọc bài.

- Nhận xét, chốt cách tính diện tích hình chữ nhật.

- 1 HS đọc bài toán.

- 1 HS tóm tắt bài, 1 HS nêu cách giải.

- 1 HS làm bảng phụ, lớp làm vở bài tập.

Bài giải:

Chiều rộng của khu đất là:

3 : 3 = 1 (km)

Diện tích khu đất là:

3 x 1 = 3 (km²)

Đáp số: 3 km²

- 3 HS đọc bài làm.

- Lắng nghe.

7p

Bài 5: Yêu cầu HS quan sát biểu đồ

? Đây là biểu đồ hình gì? Biểu đồ cho biết điều gì?

- Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi.

- Nhận xét, chốt cách phân tích thông tin trên biểu đồ cột.

- Quan sát biểu đồ.

- Biểu đồ hình cột, cho biết: Mật độ dân số của ba thành phố lớn.

a, Hà Nội có mật độ dân số lớn nhất.

b, Mật độ dân số ở Tp Hồ Chí Minh gấp khoảng 2 lần mật độ dân số ở Hải Phòng.

4p

4. Củng cố, dặn dò:

- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích?

- Nhận xét tiết học.

- Dặn HS chuẩn bị bài sau: Hình bình hành.

- 2 học sinh trả lời.