Giáo án Toán 9 Chân trời sáng tạo Bài 3: Biểu diễn số liệu ghép nhóm

A. KHỞI ĐỘNG

Hoạt động: Khởi động

a) Mục tiêu: Giúp HS có ý tưởng ban đầu về cách xác định các giá trị thoả mãn yêu cầu bài toán theo nhóm, gợi sự tò mò về việc tìm hiểu cách biểu diễn số liệu ghép nhóm.

b) Nội dung: HS xác định các điểm số phù hợp với kết quả xếp loại A và xác định số lượng.

c) Sản phẩm:

– Hình thức: HS hoạt động cá nhân, trình bày kết quả.

– Nội dung: Có 15 học viên được xếp loại A.

d) Tổ chức thực hiện:

* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS đọc đề hoạt động Khởi động.

* HS thực hiện nhiệm vụ học tập: HS thực hiện trả lời câu hỏi hoạt động Khởi động.

* Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận: GV cho HS xung phong lên bảng ghi đáp án.

* Kết luận, nhận định

– GV nhận xét câu trả lời của HS.

– GV chốt lại câu trả lời cho hoạt động Khởi động và giới thiệu bài mới.

B. KHÁM PHÁ - THỰC HÀNH - VẬN DỤNG

1. Bảng tần số ghép nhóm

Hoạt động 1.1: Khám phá

a) Mục tiêu:

– Thiết lập được bảng tần số ghép nhóm.

– Lí giải và thiết lập được dữ liệu vào bảng thích hợp.

b) Nội dung:

– HS làm việc theo nhóm đôi, quan sát và trả lời các câu hỏi trong hoạt động Khám phá 1.

– GV giới thiệu khái niệm về tần số của nhóm và bảng tần số ghép nhóm.

– GV trình bày Ví dụ 1 để HS hiểu rõ hơn về khái niệm mới vừa được giới thiệu.

c) Sản phẩm:

Hoạt động Khám phá 1:

d) Tổ chức thực hiện:

* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, quan sát bài toán và thực hiện hoạt động Khám phá 1.

* HS thực hiện nhiệm vụ học tập: HS làm việc theo nhóm, quan sát và thực hiện hoạt động Khám phá 1.

* Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận: HS đại diện nhóm xung phong lên bảng ghi đáp án của hoạt động Khám phá 1.

* Kết luận, nhận định

– GV đánh giá kết quả làm việc của HS qua hoạt động Khám phá 1 với đáp án đúng.
Từ đó hình thành kiến thức về tần số của nhóm và bảng tần số ghép nhóm.

– GV thực hiện trình bày Ví dụ 1.

Hoạt động 1.2: Thực hành

a) Mục tiêu: Thiết lập được bảng tần số ghép nhóm.

b) Nội dung: Cá nhân HS thực hiện hoạt động Thực hành 1.

c) Sản phẩm:

Hoạt động Thực hành 1:

a) Ta chia số liệu thành 5 nhóm theo thời gian (X): [5; 6,5), [6,5; 8), [8; 9,5); [9,5; 11), [11; 12,5).

Bảng tần số ghép nhóm:

b) Nhóm có tần số cao nhất là nhóm [5; 6,5) và [6,5; 8).

Nhóm có tần số thấp nhất là nhóm [9,5; 11).

d) Tổ chức thực hiện:

* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS đọc và thực hiện hoạt động
Thực hành 1.

* HS thực hiện nhiệm vụ học tập: Cá nhân HS thực hiện hoạt động Thực hành 1.

* Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận: Cá nhân HS lên bảng trình bày kết quả hoạt động Thực hành 1. HS khác nhận xét bài làm của bạn.

* Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá bài làm của HS qua hoạt động Thực hành 1
và bổ sung nếu cần thiết.

2. Bảng tần số tương đối ghép nhóm

Hoạt động 2.1: Khám phá

a) Mục tiêu: HS biết được:

– Khái niệm về tần số tương đối của một nhóm và bảng tần số tương đối ghép nhóm.

– Thiết lập được bảng tần số tương đối ghép nhóm.

– Lí giải và thiết lập được dữ liệu vào bảng thích hợp.

b) Nội dung:

– HS làm việc nhóm, đọc và trả lời các câu hỏi để tìm hiểu hoạt động Khám phá 2.

– GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm, đọc hoạt động Khám phá 2 và đặt các câu hỏi bổ sung để HS tìm hiểu hoạt động.

c) Sản phẩm:

Hoạt động Khám phá 2:

Có 4 ngày bác Quảng truy cập Internet ở mức độ “Rất nhiều”, chiếm tỉ lệ là:

$\frac{4}{30}$× 100% ≈ 13,3%.

d) Tổ chức thực hiện:

* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, đọc và thực hiện hoạt động Khám phá 2. GV đặt thêm các câu hỏi phụ để gợi ý cho HS.

* HS thực hiện nhiệm vụ học tập: HS làm việc theo nhóm, quan sát đề bài và thực hiện hoạt động Khám phá 2.

* Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận: HS đại diện các nhóm nêu câu trả lời cho câu hỏi của hoạt động Khám phá 2. Các nhóm khác nhận xét hoặc bổ sung ý kiến.

* Kết luận, nhận định

– GV nhận xét câu trả lời của các nhóm rồi chốt lại, giới thiệu khái niệm tần số tương đối và bảng tần số tương đối ghép nhóm.

– GV thực hiện trình bày Ví dụ 2.