Giáo án Toán 9 Chân trời sáng tạo Bài 2: Bảng tần số tương đối và biểu đồ tần số tương đối

A. KHỞI ĐỘNG

Hoạt động: Khởi động

a) Mục tiêu: Giúp HS ôn lại kiến thức về tính tỉ lệ phần trăm. Từ đó gợi sự tò mò, dẫn dắt vào bài học về bảng tần số tương đối và biểu đồ tần số tương đối.

b) Nội dung: HS tính được tỉ lệ phần trăm đại biểu sử dụng được ít nhất hai ngoại ngữ.

c) Sản phẩm:

– Hình thức: HS hoạt động cá nhân, trình bày kết quả.

– Nội dung: Tỉ lệ phần trăm đại biểu sử dụng được 2; 3; 4 và ít nhất 5 ngoại ngữ lần lượt là: 32%; 12%; 8% và 6%.

d) Tổ chức thực hiện:

* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS đọc đề hoạt động Khởi động.

* HS thực hiện nhiệm vụ học tập: HS thực hiện trả lời câu hỏi hoạt động Khởi động.

* Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận: GV cho HS xung phong lên bảng ghi đáp án.

* Kết luận, nhận định

– GV nhận xét câu trả lời của HS.

– GV chốt lại câu trả lời cho hoạt động Khởi động và giới thiệu bài mới.

B. KHÁM PHÁ - THỰC HÀNH - VẬN DỤNG

1. Bảng tần số tương đối

Hoạt động 1.1: Khám phá

a) Mục tiêu: HS củng cố phương pháp tìm tỉ lệ phần trăm của các giá trị từ bảng số liệu ban đầu, từ đó làm quen với khái niệm tần số tương đối.

b) Nội dung:

– Cá nhân HS quan sát và trả lời các câu hỏi trong hoạt động Khám phá 1.

– GV giới thiệu khái niệm về tần số tương đối của một giá trị x và bảng tần số tương đối.

– GV trình bày Ví dụ 1 để HS hiểu rõ hơn về khái niệm mới vừa được giới thiệu.

c) Sản phẩm:

• Hoạt động Khám phá 1:

a) Có 7 loại nhạc cụ được các bạn nêu ra.

b)

d) Tổ chức thực hiện:

* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu cá nhân HS quan sát bài toán và trả lời các câu hỏi trong hoạt động Khám phá 1.

* HS thực hiện nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu cá nhân HS quan sát và thực hiện hoạt động Khám phá 1.

* Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận: Cá nhân HS xung phong lên bảng ghi đáp án trong hoạt động Khám phá 1.

* Kết luận, nhận định

– GV đánh giá kết quả làm việc của HS qua hoạt động Khám phá 1.

– GV thực hiện trình bày các Ví dụ 1, 2.

Hoạt động 1.2: Thực hành

a) Mục tiêu: HS vận dụng tính chất của bảng tần số tương đối để kiểm tra tính hợp lí của số liệu.

b) Nội dung: HS làm việc nhóm đôi, thực hiện hoạt động Thực hành 1.

c) Sản phẩm:

Hoạt động Thực hành 1:

– Số liệu không chính xác ở đây là 46%. Sửa lại thành 36% vì

$\frac{9}{4+9+7+5}$× 100% = 36%.

– Bảng số liệu sau khi sửa lại:

d) Tổ chức thực hiện:

* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS đọc nội dung, thảo luận nhóm đôi để thực hiện hoạt động Thực hành 1.

* HS thực hiện nhiệm vụ học tập: Mỗi nhóm đôi đọc và thảo luận để thực hiện hoạt động Thực hành 1.

* Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận: HS đại diện mỗi nhóm đứng tại chỗ trình bày kết quả hoạt động Thực hành 1. Các nhóm khác nhận xét và bổ sung.

* Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá bài làm của HS qua hoạt động Thực hành 1 và bổ sung nếu cần thiết.

Hoạt động 1.3: Vận dụng

a) Mục tiêu:

– Thiết lập được bảng tần số tương đối.

– Giải thích được ý nghĩa và vai trò của tần số tương đối trong thực tiễn.

b) Nội dung: HS thảo luận theo nhóm (4 HS) để thực hiện hoạt động Vận dụng 1.

c) Sản phẩm:

Hoạt động Vận dụng 1:

a) Bảng tần số tương đối:

b) Ý kiến đúng vì:

– Tỉ lệ đại biểu sử dụng được 3 ngôn ngữ trở lên của năm trước là:

$\frac{54}{220}$× 100% ≈ 24,5%.

– Tỉ lệ đại biểu sử dụng được 3 ngôn ngữ trở lên của năm nay là:

12% + 8% + 6% = 26%.

d) Tổ chức thực hiện:

* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm (4 HS) để thực hiện nội dung hoạt động Vận dụng 1.

* HS thực hiện nhiệm vụ học tập: HS thảo luận theo nhóm để thực hiện hoạt động
Vận dụng 1.

* Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận: Các nhóm trình bày kết quả lên bảng nhóm rồi treo lên bảng, đại diện một nhóm trình bày kết quả thực hiện hoạt động Vận dụng 1. Các nhóm khác theo dõi và góp ý, nhận xét.

* Kết luận, nhận định: GV nhận xét, bổ sung (nếu cần) và chốt lại kết quả cho nội dung hoạt động Vận dụng 1.