Giáo án Toán 9 Kết nối tri thức Luyện tập chung trang 43, 44, 45 Tập 2

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Củng cố kiến thức, kĩ năng cho HS về tần số, tần số tương đối và các loại biểu đồ biểu diễn tần số, tần số tương đối.

Nội dung: HS thực hiện Phiếu ôn tập dưới sự hướng dẫn của GV.

Sản phẩm: Trả lời trong phiếu của HS

Tổ chức hoạt động: HS làm việc theo nhóm đôi dưới sự hướng dẫn của GV.

Củng cố kiến thức (6 phút)

- HS làm theo nhóm đôi vào Phiếu ôn tập số 1 như trong Phụ lục, sau 4 - 5 phút GV gọi đại diện một số nhóm trình bày câu trả lời, các HS khác theo dõi bài làm, nhận xét và góp ý; GV tổng kết.

HS thực hiện Phiếu ôn tập số 1. Chữa bài dưới sự hướng dẫn của GV.

+ Hoạt động nhằm củng cố lại cho HS kiến thức về tần số và tần số tương đối.

+ Góp phần phát triển năng lực giao tiếp toán học.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Mục tiêu: Rèn luyện kĩ năng lập bảng tần số và bảng tần số tương đối và kĩ năng vẽ biểu đồ tần số dạng biểu đồ đoạn thẳng và biểu đồ hình quạt tròn.

Nội dung: HS thực hiện các yêu cầu trong Ví dụ 1, 2 và Bài tập .

Sản phẩm: Lời giải của HS.

Tổ chức thực hiện: HS hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm, dưới sự hướng dẫn của GV.

Ví dụ 1 (5 phút)

- GV sử dụng bảng phụ hoặc trình chiếu nội dung Ví dụ 1 trong SGK.

+ GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân Ví dụ 1, Sau đó GV phân tích lại lời giải của Ví dụ 1 trong SGK.

HS làm việc dưới sự hướng dẫn của GV.

+ Mục đích của phần này là củng cố cho HS cách lập bảng tần số và bảng tần số tương đối, cách vẽ biểu đồ tần số dạng đoạn thẳng khi mẫu số liệu cho dưới dạng liệt kê.

+ Góp phần phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện học toán.

Ví dụ 2 (7 phút)

GV yêu cầu HS làm việc cá nhân trong vòng 5 phút. Sau đó, GV mời một HS lên bảng trình bày lời giải.

HS làm việc dưới sự hướng dẫn của GV.

+ Mục đích của phần này là củng cố cho HS cách lập bảng tần số tương đối khi dữ liệu được cho dưới dạng bảng tần số, củng cố cách vẽ biểu đồ tần số tương đối dạng hình quạt tròn.

+ Góp phần phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện học toán.

Bài tập 7.12 (8 phút)

GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm đôi thảo luận về lời giải bài toán. Sau đó, GV mời một HS lên bảng trình bày bài làm, các HS khác theo dõi bài làm, nhận xét và góp ý; GV tổng kết.

HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

+ Mục đích của phần này là củng cố cho HS cách lập bảng tần số khi dữ liệu được cho dưới dạng bảng phân bố tần số tương đối.

+ Góp phần phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.

Bài tập 7.14 (7 phút)

GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân thực hiện bài tập 7.14. Sau đó, GV mời hai HS lên bảng, một HS trình bày bảng tần số, HS còn lại trình bày bảng tần số tương đối. Các HS khác theo dõi bài làm, nhận xét và góp ý; GV tổng kết.

Đối với bài toán này, GV có thể thêm yêu cầu vẽ biểu đồ tần số tương đối dạng hình quạt tròn.

HS làm việc dưới sự hướng dẫn của GV.

+ Mục đích của phần này là củng cố kĩ năng lập bảng tần số và bảng tần số tương đối khi đề cho dữ liệu dưới dạng biểu đồ cột.

+ Góp phần phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giao tiếp toán học.

Bài tập 7.16 (10 phút)

GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân thực hiện bài tập 7.16. Sau đó, GV mời hai HS lên bảng thực hiện hai câu. Các HS khác theo dõi bài làm, nhận xét và góp ý; GV tổng kết.

HS làm việc dưới sự hướng dẫn của GV.

+ Mục đích của phần này là củng cố kĩ năng lập bảng tần số tương đối và vẽ biểu đồ quạt tròn biểu diễn bảng tần số tương đối thu được.

+ Góp phần phát triển năng lực giao tiếp toán học, năng lực tư duy và lập luận toán học.