Giáo án Âm nhạc lớp 5 Kết nối tri thức Nghe nhạc: Vũ điệu Tây Ban Nha (E-xo-pa-nha Ca-ni)

Thời gian

     Hoạt động của giáo viên

 Hoạt động của học sinh

     3”

1. Hoạt động mở đầu.

a. Khởi động.

- Gv: Sử dụng side/ clip/ tranh ảnh minh họa bộ trống nước ngoài cho HS quan sát/ lắng nghe âm thanh của bộ trống.

- Giáo viên đặt câu hỏi:

- Hỏi? Các em đã nhìn thấy nhạc cụ này chưa?

- Hỏi? Đây là nhạc cụ thể hiện tiết tấu hay nhạc cụ thể hiện giai điệu? – Hỏi? Cách sử dụng nhạc cụ này gần giống với nhạc cụ nào em được học?

b. Kết nối.

- Giáo viên dẫn dắt vào bài học.

- Hs: Quan sát

- Hs: Trả lời

- Hs: Trả lời

- Hs: Trả lời

- Hs: Lắng nghe

     26”

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới.

b. ND2: Nghe nhạc: Vũ điệu Tây Ban Nha (E-xơ-pa-nha Ca-ni).

- Gv: Giới thiệu Vũ điệu E-xơ-pa-nha Ca-ni là một trong những bản nhạc khiêu vũ của vũ điệu đấu bò tót sinh động hay nhất thế giới được sáng tác bởi nhạc sĩ người Tây Ban Nha. P.M Ma-ro (1873 - 1948), viết vào khoảng năm 1925. Tuy nhiên, vì nó quá phổ thông.

Ngày nay ta thường nghe bản nhạc trong các dạ vũ và được nhiều dàn nhạc dàn dựng với nhiều phong cách khác nhau như: ghi-ta độc tấu; ghi-ta với vi-ô-lông và trống:

vi-ó-lòng với dân nhạc;....Đây cũng là bản nhạc thưởng được chọn trong các chương trình biểu diễn hoặc thi đấu vũ điệu.

- Gv: Mở video dân nhạc biểu diễn cho học sinh quan sát.

- Gv: Giới thiệu tên bản nhạc, tên nhạc sĩ sáng tác sau khi cho HS quan sát, lắng nghe lần thứ nhất.

- Gv: Mở nhạc lần thứ hai cho HS nghe.

- Gv: Sử dụng các câu hỏi ngắn, có thể tổ chức trò chơi giúp HS tích cực, chủ động tham gia vào hoạt động tập thể.

- Gv: Có thể sử dụng câu hỏi theo cách đó là ghi vào mảnh giấy và cho HS xung phong lên bắt thăm trả lời câu hỏi.

- Hỏi? Bản nhạc nhanh hay chậm?

- Hỏi? Em thích nghe bản nhạc với tốc độ như thế nào?

- Hỏi? Khi nghe nhạc, em cảm thấy đây là một bản nhạc có tính chất mạnh mẽ, sôi nổi, dồn dập hay nhẹ nhàng, du dương, du yêm?

- Hỏi? Em có liên tưởng gì khi nghe bản nhạc này?

- Gv: Mở video, cùng HS vận động theo nhịp điệu bản nhạc.

- Hs: Lắng nghe

 - Hs: Xem video

- Hs: Lắng nghe

- Hs: Nghe lần 2

- Hs: Thực hiện trả lời câu hỏi theo cách của cô.

 - Hs: Vận động theo mẫu có sẵn.

    6”

3. Hoạt động luyện tập - thực hành.

c. ND3: Ôn bài hát “Đất nước tươi đẹp sao”

* Hát và vận động phụ họa theo ý tưởng cá nhân/ nhóm.

- Gv: Giao nhiệm vụ, học sinh thảo luận theo nhóm: GV quan sát và tương tác với các nhóm.

(Lưu ý thời gian thảo luận và bao quát lớp học, nhắc HS tránh gây ồn ào)

- Gv: Cho các nhóm thống nhất cùng giáo viên lựa chọn nhiệm vụ phù hợp với sở thích, năng lực của nhóm mình.

+ Nhóm hát kết hợp gõ đệm;

+ Nhóm hát và thể hiện cảm xúc theo nhịp điệu;

+ Nhóm hát kết hợp vận động cơ thể:

+ Nhóm vận động cơ thể theo cách sáng tạo riêng của mình.

- Gv: Mỗi nhóm cử một thành viên tham gia thành nhóm mới cùng kết hợp trình bày bài hát (nhóm mảnh ghép).

- Hs: Lắng nghe

- Hs: Các nhóm thống nhất thực hiện theo quy định của cô.

      3”

4. Hoạt động vận dụng.

- Gv: Cho HS chia sẻ cảm nhận sau khi tham gia các hoạt động học tập.

- Gv: Đánh giá và tổng kết tiết học: - Hỏi? Em hãy nhắc lại nội dung bài học?

- Gv: Nhận xét động viên HS tích cực tham gia các hoạt động tập thể. Khuyến khích HS tự tìm hiểu các nhạc cụ yêu thích để giới thiệu vào tiết sau.

- Hs: Chia sẻ cảm nhận của mình.

- Hs: Trả lời

- Hs: Nghe cô nhận xét và ghi nhớ