Giáo án Đạo đức lớp 5 Chân trời sáng tạo Bài 4: Em nhận biết khó khăn trong học tập và cuộc sống

Phẩm chất, năng lực

Yêu cầu cần đạt

Mã hoá

1. Phẩm chất chủ yếu

Chăm chỉ

Chăm học, chăm làm, nhận biết được khó khăn trong học tập và cuộc sống.

CC 4.1

Trách nhiệm

Có ý thức trách nhiệm với bản thân, nhận biết khó khăn trong học tập và cuộc sống.

TN 4.2

2. Năng lực chung

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

Xác định được khó khăn của bản thân trong học tập và cuộc sống.

GQVĐST 4.3

Năng lực tự chủ và tự học

Tìm được những cách giải quyết khác nhau cho cùng một vấn đề (qua hoạt động sắm vai).

TCTH 4.4

3. Năng lực môn học (đặc thù)

Năng lực điều chỉnh hành vi

– Nhận biết được những khó khăn cần phải vượt qua trong học tập và cuộc sống.

– Kể được một số biểu hiện của vượt qua khó khăn.

– Biết vì sao phải vượt qua khó khăn.

ĐCHV 4.5

Hoạt động học
(70 phút)

Mục tiêu

Nội dung dạy học trọng tâm

Phương pháp/ Kĩ thuật/
Hình thức
dạy học

Phương án    đánh giá

Hoạt động Khởi động
(5 phút)

– HS huy động kiến thức nền về khó khăn em từng gặp trong học tập và cuộc sống.

– HS có nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới, kết nối vào bài học Em nhận biết khó khăn trong học tập và cuộc sống.

Chia sẻ về những khó khăn em từng gặp trong học tập và cuộc sống.

Đàm thoại

Đánh giá thông qua quan sát thái độ, hành vi khi tham gia khởi động.

Hoạt động Kiến tạo tri thức mới
(30 phút)

GQVĐST 4.3,

ĐCHV 4.5

Một số biểu hiện nhận biết những khó khăn trong học tập và cuộc sống.

– Dạy học hợp tác

– Trực quan

– Đàm thoại

– Kĩ thuật Tia chớp, kĩ thuật Công não hoặc Trình bày một phút, XYZ,…

– Đánh giá thông qua nhiệm vụ học tập.

– Đánh giá thông qua quan sát thái độ, hành vi.

Hoạt động Luyện tập
(15 phút)

CC 4.1,

TN 4.2,

GQVĐST 4.3,

TCTH 4.4

Các ý kiến và tình huống về những biểu hiện nhận biết khó khăn trong học tập và cuộc sống.

– Dạy học hợp tác

– Dạy học giải quyết vấn đề

– Đàm thoại

– Đóng vai

– Đánh giá thông qua nhiệm vụ học tập.

– Đánh giá thông qua quan sát thái độ, hành vi.

Hoạt động Vận dụng
(15 phút)

CC 4.1,

TN 4.2,

KTXH 2.8

Vận dụng kiến thức đã học để rèn luyện việc nhận biết khó khăn trong học tập và cuộc sống

– Giao việc

– Dạy học hợp tác

– Đánh giá thông qua nhiệm vụ học tập

– Đánh giá thông qua quan sát thái độ, hành vi

Hoạt động Tổng kết
(5 phút)

HS tổng kết những điều đã học.

Đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt.

Dạy học cá nhân

Đánh giá qua quan sát thái độ, hành vi.

Hoạt động dạy

Hoạt động học

Hoạt động Khởi động (5 phút): Chia sẻ về những khó khăn em từng gặp trong học tập và cuộc sống

– Mục tiêu: HS huy động kiến thức nền về khó khăn em từng gặp trong học tập và cuộc sống, có nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới, kết nối vào bài học Em nhận biết khó khăn trong học tập và cuộc sống.

– Nội dung: Chia sẻ về những khó khăn em từng gặp trong học tập và cuộc sống.

– Sản phẩm: Câu trả lời của HS, thái độ tích cực của HS.

– Tổ chức thực hiện:

1. GV tổ chức cho HS chia sẻ về những khó khăn em từng gặp trong học tập và cuộc sống. Trước khi HS chia sẻ, GV có thể gợi ý để HS suy nghĩ và trả lời:

– Kể chi tiết về những khó khăn em từng gặp trong học tập và cuộc sống.

– Nêu thêm một số khó khăn trong học tập và cuộc sống mà em biết.

2. GV tổ chức cho HS nhận xét lẫn nhau, GV nhận xét và tổng kết lại hoạt động để kết nối vào bài học.

Gợi ý: Trong cuộc sống, bất kì ai cũng sẽ gặp những khó khăn và thử thách. Vậy các em có thể gặp những khó khăn nào trong học tập và cuộc sống?

1. HS tiếp nhận, suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

2.  HS nhận xét lẫn nhau và lắng nghe GV nhận xét, tổng kết hoạt động, giới thiệu bài mới.