Giáo án Địa Lí 9 Kết nối tri thức Bài 4: Thực hành: Tìm hiểu vấn đề việc làm ở địa phương và phân hoá thu nhập theo vùng

Giáo án Địa Lí 9 Kết nối tri thức Bài 4: Thực hành: Tìm hiểu vấn đề việc làm ở địa phương và phân hoá thu nhập theo vùng

Xem thử

Chỉ từ 200k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Địa Lí 9 Kết nối tri thức (cả năm) bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt:

• B1: gửi phí vào tk: 1133836868 - CT TNHH DAU TU VA DV GD VIETJACK - Ngân hàng MB (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Yêu cầu cần đạt:

- Phân tích được vấn đề việc làm ở địa phương trên cơ sở tư liệu đã sưu tầm.

- Nhận xét được sự phân hóa thu nhập theo vùng từ Bảng 4 SGK: thu nhập bình quân đầu người một tháng năm 2010 và năm 2024.

- Biết rút ra kết luận từ số liệu: thu nhập các vùng đều tăng, nhưng sự chênh lệch thu nhập giữa các vùng vẫn còn rõ.

2. Năng lực

2.1. Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: chuẩn bị tư liệu, hoàn thành nhiệm vụ cá nhân/nhóm đúng thời gian.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: thảo luận, chia sẻ nguồn tư liệu, phản hồi sản phẩm của nhóm bạn.

2.2. Năng lực đặc thù:

- Năng lực tìm hiểu địa lí: khai thác bảng số liệu, tính mức tăng, so sánh và nhận xét sự phân hóa thu nhập.

- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề việc làm ở địa phương.

2.3. Năng lực số:

- Khai thác dữ liệu và thông tin: Tìm kiếm, lọc, đánh giá độ tin cậy của niên giám thống kê, báo cáo lao động - việc làm, cổng thông tin địa phương; ghi nguồn, năm và đơn vị số liệu.

- Giao tiếp, hợp tác trong môi trường số: Trao đổi nhóm qua công cụ số, chia sẻ tệp/bảng số liệu, phản hồi sản phẩm đúng quy tắc ứng xử số.

- Sáng tạo nội dung số: Thiết kế báo cáo ngắn, infographic hoặc 1 slide trình bày vấn đề việc làm ở địa phương và nhận xét thu nhập theo vùng.

- Bảo vệ dữ liệu cá nhân và quyền riêng tư: Không công khai thu nhập gia đình/cá nhân; chỉ dùng số liệu thống kê công khai hoặc số liệu đã được ẩn danh.

- Xác định nhu cầu và giải pháp công nghệ: Chọn bảng tính, biểu đồ, biểu mẫu khảo sát hoặc công cụ trình chiếu phù hợp để xử lí và trình bày kết quả.

- Ứng dụng trí tuệ nhân tạo: Nếu sử dụng AI để gợi ý dàn ý hoặc cách trình bày, HS phải kiểm chứng lại bằng nguồn chính thống và không chép nguyên văn.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ: chủ động đọc SGK, tìm nguồn dữ liệu, hoàn thành sản phẩm học tập.

- Trách nhiệm: sử dụng thông tin đúng nguồn, tôn trọng quyền riêng tư khi xử lí dữ liệu.

- Nhân ái: có nhận thức tích cực về việc hỗ trợ người lao động, nhất là nhóm có thu nhập thấp hoặc thiếu việc làm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- SGK Lịch sử và Địa lí 9 - Kết nối tri thức, Bài 4, trang 127-128.

- Bảng 4: Thu nhập bình quân đầu người một tháng phân theo vùng ở nước ta năm 2010 và năm 2024.

- Máy chiếu, máy tính/điện thoại có Internet; có thể dùng Google Form, Padlet, Canva, PowerPoint, Excel/Google Sheets.

- Phiếu học tập, phiếu đánh giá sản phẩm và mẫu báo cáo vấn đề việc làm ở địa phương.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Vua Tiếng Việt”

c. Sản phẩm: HS lần lượt đưa ra đáp án về những từ khóa mà GV đã chuẩn bị.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 8 nhóm và tham gia trò chơi “Vua Tiếng Việt”. 

Luật chơi: + GV đưa ra các dãy từ khóa với các chữ cái đã được sắp xếp sai vị trí. + Các nhóm thảo luận, sắp xếp lại các chữ cái để đưa ra được từ khóa chính xác. + Đội nào trả lời nhanh và đúng nhiều từ khóa nhất sẽ giành chiến thắng.

- Gợi ý dãy từ khóa:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nhận nhiệm vụ và suy nghĩ, sắp xếp lại thứ tự chữ cái để tìm ra câu trả lời.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV công bố đáp án và tuyên bố đội thắng cuộc

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Vấn đề việc làm vẫn là một trong những thách thức lớn nhất của xã hội hiện nay. Tình trạng thất nghiệp và thiếu việc làm, đặc biệt là đối với lao động trẻ và lao động có trình độ thấp, đang gây ra nhiều hệ lụy.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Việc làm và thu nhập không chỉ là vấn đề kinh tế mà còn ảnh hưởng sâu sắc đến chất lượng cuộc sống của mỗi người. Vậy thực tế việc làm ở địa phương ta hiện nay như thế nào? Tại sao thu nhập giữa các vùng lại có sự khác biệt? Chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm câu trả lời qua – Bài 4: Thực hành: Tìm hiểu về vấn đề việc làm ở địa phương và phân hóa thu nhập theo vùng.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Hoạt động 1. Báo cáo vấn đề việc làm tại địa phương

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm hiểu và viết báo cáo phân tích vấn đề việc làm ở địa phương.

b. Nội dung: GV chia các nhóm HS sưu tầm tư liệu và hoàn thành báo cáo phân tích vấn đề việc làm ở địa phương.

c. Sản phẩm: Báo cáo sản phẩm của HS về phân tích vấn đề việc làm ở địa phương.  

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV dẫn dắt: Ngày nay nhiều địa phương đã thực hiện các giải pháp như đẩy mạnh kết nối cung – cầu lao động, quan tâm đào tạo nghề ở địa phương nhằm “giữ chân” nguồn lao động để đóng góp vào sự phát triển kinh tế - xã hội địa phương. - GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh về một số hình ảnh việc làm ở địa phương: Lao động địa phương được quan tâm đào tạo - GV chia lớp thành nhóm nhỏ HS (3 – 6 HS/nhóm) và giao nhiệm vụ: Sưu tầm tư liệu và hoàn thành báo cáo phân tích vấn đề việc làm ở địa phương.  - GV hướng dẫn HS: Có thể lựa chọn cấp tỉnh/ thành phố trực thuộc Trung ương hoặc cấp huyện/ quận/ thị xã/ thành phố trực thuộc cấp tỉnh.

1. Báo cáo vấn đề việc làm tại địa phương Báo cáo sản phẩm được đính kèm ở phía dưới Hoạt động 1.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Địa Lí 9 Kết nối tri thức mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Địa Lí lớp 9 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Địa Lí 9 Bài 5: Nông nghiệp

• Giáo án Địa Lí 9 Bài 6: Lâm nghiệp và thuỷ sản

• Giáo án Địa Lí 9 Bài 7: Thực hành: Viết báo cáo về một mô hình sản xuất nông nghiệp có hiệu quả

• Giáo án Địa Lí 9 Bài 8: Công nghiệp

• Giáo án Địa Lí 9 Bài 9: Thực hành: Xác định một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp ở nước ta

• Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 9 có đáp án

---