Giáo án Địa Lí 9 Kết nối tri thức Bài 5: Nông nghiệp

Giáo án Địa Lí 9 Kết nối tri thức Bài 5: Nông nghiệp

Xem thử

Chỉ từ 200k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Địa Lí 9 Kết nối tri thức (cả năm) bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt:

• B1: gửi phí vào tk: 1133836868 - CT TNHH DAU TU VA DV GD VIETJACK - Ngân hàng MB (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Sau bài học này, HS sẽ:

- Phân tích được một trong các nhân tố chính ảnh hưởng tới sự phát triển và phân bố nông nghiệp.

- Trình bày được sự phát triển và phân bố nông nghiệp.

- Trình bày được ý nghĩa của việc phát triển nông nghiệp xanh.

2. Năng lực

2.1. Năng lực chung:

- Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với GV và các bạn khác trong lớp.

- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

2.2. Năng lực riêng:

- Năng lực tìm hiểu địa lí: khai thác và sử dụng bảng 4.1, 4.2, 4.3, hình 4.1, 4.2 – SGK trang 126 - 130 để tìm hiểu về nhân tố ảnh hưởng phát triển, đặc điểm, tình hình phát triển của các ngành nông nghiệp.

- Năng lực nhận thức và tư duy địa lí: Phân tích được một trong các nhân tố chính ảnh hưởng tới sự phát triển và phân bố nông nghiệp; trình bày được sự phát triển và phân bố nông nghiệp; trình bày được ý nghĩa của việc phát triển nông nghiệp xanh.

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức địa lí đã học để xác định và giải thích được bản đồ, bảng số liệu về đặc điểm, tình hình phát triển nông nghiệp, lâm nghiệp, thủy sản ; nhận xét được ý nghĩa phát triển nông nghiệp xanh; sưu tầm thông tin từ các nguồn khác nhau ở địa phương để tìm hiểu, giới thiệu về tình hình sản xuất và phân bố một cây trồng hoặc vật nuôi quan trọng ở địa phương em sinh sống.

2.3. Năng lực số:

- Năng lực số: 1.1, 1.2 khai thác và đánh giá thông tin; 2.4 hợp tác qua công cụ số; 3.1 tạo sơ đồ tư duy.

- Năng lực số: 1.2 phân tích bảng số liệu; 3.1 tạo biểu đồ/infographic; 5.2 lựa chọn công cụ Sheets/Excel hoặc vẽ tay.

- Năng lực số: 1.2 phân tích số liệu; 2.2 chia sẻ thông tin; 3.1 phát triển nội dung số; 4.2 không đưa thông tin cá nhân vào sản phẩm công khai.

- Năng lực số: 1.1, 1.2 tìm kiếm và đánh giá nguồn; 3.1, 3.2 tạo sản phẩm số; 3.3 ghi nguồn; 6.2 dùng AI có trách nhiệm nếu cần.

3. Phẩm chất

- Có ý thức tìm hiểu và sẵn sàng tham gia các hoạt động học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Kết nối tri thức (phần Địa lí).

- Bảng số liệu, thông tin, tư liệu do GV sưu tầm về nội dung bài học Nông nghiệp.

- Phiếu học tập.

2. Đối với học sinh

- SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Kết nối tri thức (phần Địa lí).

- Sưu tầm trên sách, báo, internet thông tin, tư liệu về nội dung bài học Nông nghiệp.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Cung cấp thông tin, tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.

- Tạo hứng thú, kích thích tò mò của HS.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “DỮ KIỆN ĐỊA LÍ”. HS quan sát câu hỏi và trả lời.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về các loại cây nông nghệp xuất hiện trong các dữ kiện của trò chơi và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Giao nhiệm vụ: Tham gia trò chơi DỮ KIỆN ĐỊA LÍ

Hướng dẫn:

- Mỗi câu sẽ có 3 dữ kiện, học sinh sẽ dựa vào các dữ kiện được cung cấp để đoán sau dấu hỏi là hình ảnh gì?

Bước 2: HS tiến hành hoạt động trong 3 phút.

Bước 3: HS trả lời câu hỏi.

Bước 4: GV chuẩn kiến thức và vào bài mới.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Nông nghiệp là một trong những trụ cột quan trọng của nền kinh tế Việt Nam. Vậy điều gì đã làm nên sự đặc biệt của nền nông nghiệp nước ta? Bài học ngày hôm nay - Bài 5: Nông nghiệp sẽ giúp chúng ta hiểu rõ hơn về nền nông nghiệp nhiệt đới, về những thuận lợi và khó khăn mà ngành nông nghiệp đang đối mặt, cũng như những giải pháp để phát triển nông nghiệp bền vững.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu các nhân tố chính ảnh hưởng tới sự phát triển và phân bố nông nghiệp

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phân tích được một trong các nhân tố chính ảnh hưởng tới sự phát triển và phân bố nông nghiệp.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, khai thác thông tin mục 1 SGK tr.129 và lập sơ đồ tư duy: Ảnh hưởng của các nhân tố đến sự phát triển, phân bố nông nghiệp.

c. Sản phẩm: Sơ đồ tư duy của HS về ảnh hưởng của các nhân tố đến sự phát triển, phân bố nông nghiệp.  

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV dẫn dắt: Nền nông nghiệp là ngành sản xuất vật chất không thể thay thế được. Chính vì vậy có rất nhiều nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển nông nghiệp. - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, khai thác thông tin mục 1 SGK tr.129 và lập sơ đồ tư duy: Ảnh hưởng của các nhân tố đến sự phát triển, phân bố nông nghiệp. - GV cung cấp thêm một số thông tin về các nhân tố chính ảnh hưởng tới phát triển và phân bố nông nghiệp.

1. Nhân tố ảnh hưởng tới sự phát triển và phân bố nông nghiệp Sơ đồ tư duy được đính kèm phía dưới Hoạt động 1.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Địa Lí 9 Kết nối tri thức mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Địa Lí lớp 9 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Địa Lí 9 Bài 6: Lâm nghiệp và thuỷ sản

• Giáo án Địa Lí 9 Bài 7: Thực hành: Viết báo cáo về một mô hình sản xuất nông nghiệp có hiệu quả

• Giáo án Địa Lí 9 Bài 8: Công nghiệp

• Giáo án Địa Lí 9 Bài 9: Thực hành: Xác định một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp ở nước ta

• Giáo án Địa Lí 9 Bài 10: Dịch vụ

• Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 9 có đáp án

---