Giáo án Hoạt động trải nghiệm lớp 1 Kết nối tri thức Bài 3: Cảm xúc của em

TG

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

4 phút

1. KHỞI ĐỘNG

- GV tổ chức cho HS nghe và hát bài hát đã chuẩn bị

Nhìn mặt nhau đi xem ai có giận hờn gì

Nhìn mặt nhau đi xem ai có giận hờn chi

Mình là anh em, có chi đâu mà giận hờn

Nhìn mặt nhau, hãy nhìn mặt nhau đi.

- GV nêu câu hỏi: Các em đã bao giờ giận hờn ai chưa? Nếu có thì em đã giận hờn ai và trong tình huống như thế nào?

- Kết luận: Giận hờn là một trong những biểu hiện cảm xúc của con người mà ai cũng sẽ trải qua. Sau buổi trải nghiệm hôm nay, các em sẽ hiểu thêm về những cảm xúc của mình.

- HS tham gia hát theo nhạc

- HS chia sẻ trước lớp:

9 phút

2. KHÁM PHÁ – KẾT NỐI

Hoạt động 1: Nhận biết cảm xúc

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, quan sát các khuôn mặt cảm xúc trong SHS để trả lời câu hỏi:

+ Từng khuôn mặt thể hiện cảm xúc gì?

+ Em đã từng có cảm xúc nào? Em đã trải qua cảm xúc đó trong tình huống nào?

- Đại diện nhóm trả lời.

- GV bổ sung và phân tích biểu hiện từng khuôn mặt qua biểu hiện của miệng và mắt:

+ Khuôn mặt vui vẻ có miệng cười, mắt hơi nhíp, nếu nhìn ngoài còn có vẻ mặt rạng rỡ.

+ Khuôn mặt tức giận: Lông mày xếch ngược, miệng mím, nếu nhìn ngoài có thể thấy tai tía, mặt đỏ.

+ Khuôn mặt buồn: Lông mày cụp xuống, miệng mím, nhìn ngoài có thể thấy khuôn mặt muốn khóc.

+ Khuôn mặt sợ hãi: Lông mày cụp, miệng méo như sắp khóc.

+ Khuôn mặt ngạc nhiên: Mắt mở to, long mày rướn lên, miệng há tròn.

- GV cho HS xem thêm các gương mặt thể hiện tâm trạng: vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên,… bằng các hình ảnh đã chuẩn bị sẵn

- GV chốt lại: vui, buồn, tức giận, sợ hãi, … là những cảm xúc cơ bản của mỗi người khi trải qua các tình huống khác nhau trong cuộc sống.

- GV yêu cần HS quan sát tranh trong SGK và chia sẻ cảm xúc của mình với bạn bên cạnh nếu bản thân ở tình huống được khen (tranh 1), bị chó đuổi (tranh 2), khi mẹ nằm viện (tranh 3), và bị đe dọa không chơi cùng (tranh 4) qua câu hỏi gợi ý:

+ Em cảm thấy thế nào nếu ở trong những tình huống đó?

+ Cảm xúc của bạn như thế nào, có giống hay khác?

- GV yêu cầu HS chia sẻ trước lớp.

- GV chốt lại: Những cảm xúc có thể nảy sinh ở những tình huống.

- HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm lên trả lời.

- HS lắng nghe

- HS chia sẻ cảm xúc của mình theo nhóm đôi.

- Một vài cặp đôi chia sẻ trước lớp.

- HS lắng nghe

9 phút

3. THỰC HÀNH

Hoạt động 2: Tập thể hiện cảm xúc

* Bước 1: Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu hai HS ngồi cạnh nhau tập thể hiện cảm xúc và nhận xét cho nhau trong các tình huống:

1) Được tặng quà sinh nhật

2) Được cô giáo khen

* Bước 2: làm việc chung cả lớp

- GV yêu cầu một vài cặp thực hành tốt xung phong sắm vai thể hiện trạng thái cảm xúc của mình qua nét mặt.

- GV yêu cầu các nhóm khác quan sát để đưa ra nhận xét.

- GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã sắm vai tốt.

- HS làm việc theo cặp 

- HS thực hiện theo cặp.

- Nhóm khác nhận xét.

- HS lắng nghe

11 phút

4. VẬN DỤNG

Hoạt động 3: Thể hiện cảm xúc phù hợp với các tình huống trong thực tiễn hằng ngày

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK để nhận diện tình huống và cách thể hiện cảm xúc phù hợp với hai an hem khi thấy bố mẹ đi làm về.

- GV nhận xét và khen ngợi các bạn.

- GV yêu cầu HS thể hiện được cảm xúc phù hợp với các tình huống trong thực tiễn hằng ngày.

Tổng kết:

- GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch/ học được/ rút ra được bài học kinh nghiệm sau khi tham gia các hoạt động

- GV đưa ra thông điệp và yêu cầu  HS nhắc lại để ghi nhớ:

+ Mỗi người có nhiều trạng thái cảm xúc khác nhau. Em cần nhận biết được cảm xúc của mình và thể hiện cảm xúc phù hợp trong từng tình huống của cuộc sồng.

- HS làm việc cá nhân.

- HS thể hiện. Cả lớp quan sát, nhận xét, tuyên dương.

- HS lắng nghe

- HS chia sẻ theo kinh nghiệm mình thu được.

- HS lắng nghe, nhắc lại để ghi nhớ

2 phút

5. CỦNG CỐ - DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò chuẩn bị bài sau

- HS lắng nghe