Giáo án Hoạt động trải nghiệm lớp 5 Tuần 29 Chân trời sáng tạo (Bản 2)

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

a) Mục tiêu

– Tạo hứng thú cho HS và kết nối vào tiết hoạt động

b) Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS hát và vận động theo nhạc bài “Không gian xanh” (Sáng tác: Nguyễn Đức Hiệp)

- GV tổ chức cho HS trao đổi sau khi hát:

+ Bạn nhỏ trong bài hát được sống trong một không gian như thế nào?

+ Bài hát muốn nói với em điều gì?

- GV nhận xét và kết nối sang hoạt động sau: Cuộc sống thêm tươi đẹp và hạnh phúc nếu ta được sống trong môi trường xanh, sạch, đẹp. Vậy môi trường cảnh quan thiên nhiên ở địa phương của chúng ta hiện nay như thế nào? Cùng tìm hiểu trong hoạt động sau nhé!

Tìm hiểu – Mở rộng

2.  Hoạt động 3: Báo cáo kết quả tìm hiểu về thực trạng cảnh quan thiên nhiên

a) Mục tiêu

– Trình bày được kết quả tìm hiểu về thực trạng cảnh quan thiên nhiên ở địa phương

b) Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4-6 em, đọc nhiệm vụ 1 của hoạt động 3, trang 78 của SHS HĐTN5 và kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ của HS

- GV yêu cầu HS căn cứ vào bảng theo dõi tiến độ dự án và phiếu tổng hợp kết quả tìm hiểu thực trạng cảnh quan thiên nhiên và báo cáo trong nhóm.

+ GV hướng dẫn thêm cho HS khi làm việc nhóm:

• Từng thành viên báo cáo trước nhóm tiến độ thực hiện và kết quả công việcđược phân công.

• Nêu những vấn đề mà em gặp phải khi thực hiện công việc và cách giải quyết của em.

• Nhóm tổng hợp kết quả về tiến độ thực hiện

- GV tổ chức cho HS đóng vai “Phóng viên nhí”, mời các nhóm chia sẻ về kết quả tìm hiểu thực trạng cảnh quan thiên nhiên của nhóm mình.

- GV mời một số HS chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ của bản thân về những vấn đề tồn tại của thực trạng cảnh quan thiên nhiên ở địa phương qua báo cáo của các nhóm

- GV nhận xét và chuyển tiếp sang hoạt động sau: Qua hoạt động vừa rồi, chúng ta đã xác định được thực trạng cảnh quan thiên nhiên của địa phương. Từ đây, chúng ta có thể đưa ra các biện pháp cụ thể bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương. Vậy, khi tham gia bảo tồn cảnh quan thiên nhiên có thể gặp thuận lợi, khó khăn gì? Chúng ta cùng tìm hiểu ở hoạt động tiếp theo nhé!

3. Hoạt động 4 : Xác định những thuận lợi, khó khăn khi bảo tồn cảnh quan thiên nhiên

a) Mục tiêu

- HS xác định được những thuận lợi, khó khăn khi bảo tồn cảnh quan thiên nhiên

b) Cách tiến hành

– GV tổ chức cho học sinh làm việc nhóm 4-6 em, phát phiếu thảo luận và yêu cầu:

  + Từng HS suy nghĩ và chia sẻ về những thuận lợi, khó khăn khi bảo tồn cảnh quan thiên nhiên

  + Tổng hợp lại những thuận lợi khó khăn khi bảo tồn cảnh quan thiên nhiên trên sơ đồ tư duy

- GV tổ  chức cho các nhóm báo cáo kết quả thảo luận và yêu cầu các nhóm khác bổ sung thêm ý kiến

- GV tổng hợp lại những thuận lợi, khó khăn có thể gặp phải trong việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên

- GV yêu cầu học sinh chia sẻ trong nhóm đôi về những biện pháp để khắc phục khó khăn trong việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên

- HS tham gia hát và vận động theo nhạc

- HS chia sẻ theo hiểu biết của bản thân

- HS lắng nghe

- HS đọc và nêu yêu cầu của nhiệm vụ 1

- HS sử dụng các thông tin đã chuẩn bị để báo cáo trong nhóm kết quả tìm hiểu thực trạng theo hướng dẫn của GV

- HS tham gia trò chơi và chia sẻ về kết quả tìm hiểu thực trạng cảnh quan thiên nhiên của nhóm mình

- HS chia sẻ theo suy nghĩ

– HS thảo luận theo hướng dẫn của GV

- HS đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận và bổ sung ý kiến hoặc hỏi thêm nhóm bạn (nếu có)

- HS lắng nghe

- HS chia sẻ trong nhóm đôi theo hướng dẫn của GV