Giáo án Khoa học lớp 4 Kết nối tri thức Bài 5: Vai trò của không khí và bảo vệ bầu không khí trong lành

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết đã có của HS về không khí và sự cháy.

b. Cách thức thực hiện:

- GV đặt câu hỏi: Làm thế nào để tắt ngọn nến mà không cần thổi?

- GV mời đại diện 2 - 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét chung, đưa ra kết luận: Ta

chỉ cần lấy lọ nhỏ úp vào ngọn nến.

- GV dẫn dắt vào bài học: Trong bài học trước ta đã biết không khí có trong các vật rỗng. Vậy tại sao khi úp lọ nhỏ vào ngọn nến thì có thể dập tắt ngọn lửa? Không khí trong lọ đóng vai trò như thế nào? Chúng ta có cần bảo vệ bầu không khí trong lành không? Tất cả câu trả lời sẽ được tìm thấy trong bài học hôm nay: Vai trò của không khí và bảo vệ bầu không khí trong lành.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Vai trò của không khí đối với sự cháy

a. Mục tiêu: HS nhận biết được vai trò của không khí đối với sự cháy.

b. Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành các nhóm 4.

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1 SGK.

- GV yêu cầu HS thảo luận và dự đoán thời gian tắt của ba ngọn nến.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trả lời. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV chưa nhận xét đúng hay sai mà tiếp tục cho HS làm thí nghiệm kiểm chứng.

- GV yêu cầu HS đọc thông tin mô tả cách tiến hành thí nghiệm trong SGK.

- GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm.

- GV quan sát các nhóm làm thí nghiệm.

- GV đặt câu hỏi:

+ Quan sát thí nghiệm để kiểm tra dự đoán của em là đúng hay sai. Giải thích kết quả quan sát được.

+ Từ kết quả thí nghiệm, hãy nhận xét về vai trò của không khí đối với sự cháy.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trả lời. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét và đưa ra đáp án:

+ Kết quả thí nghiệm: Ngọn nến ở hình 1b tắt nhanh nhất, sau đó đến ngọn nến ở hình 1c và cuối cùng là ngọn nến ở hình 1a. Nguyên nhân là do lượng không khí ở hình 1b ít nhất, sau đó đến hình 1c, còn nến ở hình 1a luôn có không khí xung quanh nên chỉ tắt khi hết nến.

+ Không khí có vai trò duy trì sự cháy.

Hoạt động 2: Vai trò của không khí đối với sự sống

a. Mục tiêu: HS nhận biết được vai trò của không khí đối với sự sống.

b. Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành các nhóm 4 để tham gia các hoạt động.

- HS lắng nghe GV đặt câu hỏi.

- HS trả lời: Có thể dùng nước để dập tắt ngọn lửa.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.

- HS chia nhóm theo hướng dẫn của GV.

- HS quan sát hình.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS trả lời: Ngọn nến ở hình a cháy lâu nhất, sau đó là ngọn nến ở hình c và cuối cùng là ngọn nến ở hình b.

- HS lắng nghe, thực hiện yêu cầu của GV.

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn.

- HS làm thí nghiệm theo nhóm.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời.

- HS chú ý lắng nghe, ghi bài.

- HS chia nhóm theo hướng dẫn của GV.