Giáo án bài Tạ Quang Bửu – người thầy thông thái - Cánh diều

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NV1:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV mời HS trả lời cá nhân phần Trước khi đọc: Nêu các bài viết về Giáo sư Tạ Quang Bửu. Nêu những tấm gương tiêu biểu cho phẩm chất tốt đẹp của người Việt Nam.

- GV mời HS lên thuyết trình phần giới thiệu GS Tạ Quang Bửu, tác giả Hàm Châu và văn bản (HS soạn bài powerpoint trước ở nhà – nhóm 5 HS).

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện nhiệm vụ, trả lời từng câu hỏi.

Bước 3: Trao đổi thảo luận, báo cáo sản phẩm

- HS trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức.

NV2:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS đọc văn bản và trả lời các câu hỏi cá nhân trong phần Trong khi đọc.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện nhiệm vụ, trả lời từng câu hỏi.

Bước 3: Trao đổi thảo luận, báo cáo sản phẩm

- HS trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức.

I. Tìm hiểu chung

1. Tìm hiểu chung

a. Giáo sư Tạ Quang Bửu (1910–1986)

- Quê hương: Nghệ An

- Là Giáo sư, nhà khoa học, người đặt nền móng cho lĩnh vực khoa học kỹ thuật và công nghệ quân sự Việt Nam.

- Cả cuộc đời cống hiến cho cách mạng, khoa học và nền giáo dục nước nhà.

b. Tác giả Hàm Châu (1935 – 2016)

- Quê hương: Nghệ An.

- Nhà văn – nhà báo nổi tiếng viết về chân dung các nhà khoa học.

- Thành thạo ba ngoại ngữ, hiểu biết sâu sắc về các ngành khoa học.

- Ông đã viết hơn 2.500 bài báo, hơn 10 tác phẩm in riêng và 23 tác phẩm.

c. Tác phẩm

- Xuất xứ: Trích từ “Người trí thức quê hương”, tập 1, NXB Giáo dục, 2002.

- Kiểu văn bản: Văn bản thông tin.

- Phương thức biểu đạt chính: Thuyết minh.

2. Đọc văn bản

a. Phần mở đầu nêu lên vấn đề gì?

 Phần mở đầu đặt vấn đề nhận định của mọi người về Tạ Quang Bửu.

b. Nêu các lĩnh vực mà GS Bửu hiểu biết.

Cử nhân Toán, Thể thao, âm nhạc, hội hoạ, kiến trúc, tiếng Anh.

c. Tại sao GS Bửu tìm học chữ Hán?

Vì ông muốn hiểu biết sâu sắc về văn hoá Việt Nam nói riêng và phương Đông nói chung.

d. Điều gì ở GS Bửu khiến GS Lê Văn Thiêm kinh ngạc?

Giáo sư Lê Văn Thiêm kinh ngạc vì thấy Tạ Quang Bửu dù bận rộn với công việc vẫn dành ra thời gian để đọc sách.

e. Việc dẫn ra ý kiến của Chom-xki có ý nghĩa gì?

Việc dẫn ra ý kiến của Chom-xki có ý nghĩa khẳng định ông Tạ Quang Bửu là một người thông minh. Sự thông minh của ông ấy được cả người ngoại quốc khẳng định.

f. Bằng chứng về năng lực ngoại ngữ của GS Bửu.

- Giáo sư Bửu học ba tháng đã đọc được tiếng Nga sau đó dịch ngay ra tiếng Pháp. 

- Giáo sư đọc hẳn tiếng Ba Lan và thuyết trình cho mọi người về nghiên cứu toán cho thầy giáo dạy toán ở các trường đại học Hà Nội. 

- Giáo sư giúp Bác soạn những bức công hàm gửi nước ngoài bằng Tiếng Anh. 

g. Nội dung chính của phần 2.

  Những giá trị mà giáo sư Tạ Quang Bửu để lại.

h. Đoạn thơ dẫn ra trong phần cuối có tác dụng gì?

Thể hiện sự tôn trọng, cũng như một lần nữa khẳng định Tạ Quang Bửu là một nhà thông thái, sống hết mình và nhận được sự yêu quý, kính trọng của nhiều người.