Giáo án Văn 8 bài Hai cây phong (Tiết 1) - Giáo án Ngữ văn lớp 8

Giáo án Văn 8 bài Hai cây phong (Tiết 1)

Link tải Giáo án Văn 8 bài Hai cây phong (Tiết 1)

I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

- Học sinh hiểu được vẻ đẹp và ý nghĩa hình ảnh hai cây phong trong đoạn trích.

- Sự gắn bó của người hoạ sĩ với quê hương,với thiên nhiên và lòng biết ơn thầy Đuy- sen.

- Cách xây dựng mạch kể ; cách miêu tả giàu hình ảnh và lời văn giàu cảm xúc.

2. Kĩ năng

- Rèn kĩ năng đọc hiểu một văn bản có giá trị văn chương, phát hiện, phân tích những đặc sắc về nghệ thuật miêu tả, biểu cảm trong một đoạn trích tự sự; cảm thụ vẻ đẹp sinh động, giàu sức biểu cảm của các hình ảnh trong đoạn trích.

3. Thái độ

- GD cho hs lòng yêu quê hương, đất nước, tự hào về vẻ đẹp của quê hương, đất nước mình.

II. Chuẩn bị tài liệu

1. Giáo viên

Giáo án, sách tham khảo, chuẩn kt kn.

2. Học sinh

Chuẩn bị bài, đọc,tóm tắt văn bản, vở ghi, vở chuẩn bị bài, sách giáo khoa, sách bài tập.

III. Tiến trình tổ chức dạy học

1. Ổn định tổ chức Sĩ số:

2. Kiểm tra

H: Phân tích kiệt tác của cụ Bơ-men? Nêu giá trị nội dung và nghệ thuật đoạn trích?

- Cụ Bơ- Men là một hoạ sĩ đã ngoài 60 tuổi , râu xồm, sống bằng cách làm mẫu vẽ cho các hoạ sĩ trẻ tuổi, mơ ước vẽ được một kiệt tác. Cụ lo lắng cho số phận của Giôn- xi, cụ lẳng lặng vẽ chiếc lá trên tường vào đêm mưa, bão tuyết lạnh giá, Chiếc lá ấy đã cứu Giôn xi => Hành động cao cả, hi sinh thầm lặng vì ng khác điều đó nói lên tấm lòng yêu thương vô hạn của cụ Bơ men dành cho Giôn-xi.

- Chiếc lá rất giống chiếc lá thật, (cuống lá có màu xanh sẫm, rìa lá hình răng cưa nhuốm màu vàng úa), không ai nhận ra là lá vẽ và đặc biệt hơn chiếc lá đã cứu sống một con người. Chiếc lá đc vẽ bằng t/y thương và bằng chính nghị lực sống của cụ Bơ-men → xứng đáng là một kiệt tác.

* Nội dung: Ca ngợi tình yêu thương cao cả hi sinh vì người khác của những ng nghệ sĩ nghèo.

NT: Truyện có nhiều tình tiết hấp dẫn, sắp xếp chặt chẽ khéo léo, kết cấu đảo ngược tình huống hai lần gây hứng thú cho ng đọc.

3. Bài mới

Cư-rơ-gư-xtan là một nước cộng hoà ở vùng Trung Á thuộc Liên Xô trước đây. Đó là một đất nước tươi đẹp có núi đồi và thảo nguyên trùng điệp, có những áng mây lơ lửng, diệu kì. Nhà văn Ai-ma-tốp đã thể hiện tình yêu quê hương đất nươc mình qua tác phẩm “Người thầy đầu tiên” mà hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu một đoạn trích trong đó qua vb : “Hai cây phong”.

Hoạt động của GV và HS Kiến thức cần đạt

HĐ1.HDHS đọc- tìm hiểuchú thích:

- GV hướng dẫn đọc: giọng kể, chú ý các từ ngữ miêu tả.

GV đọc mẫu, Hs đọc, nhận xét.

- Gọi hs tóm tắt văn bản.

I. Đọc và tìm hiểu chú thích:

1. Đọc, tóm tắt:

H: Theo dõi chú thích sao (SGK-99).

Nêu vài nét về tác giả, tác phẩm?

(Ông là một kỹ sư nông nghiệp, vì yêu quê hương và có tâm hồn nhạy cảm nên từ 1985 ông chuyển sang nghề viết văn và trở thành nhà văn nổi tiếng).

Tác phẩm tiêu biểu: Gia-mi-li-a, Núi đồi và thảo nguyên, Người thầy đầu tiên, Cây phong non trùm khăn đỏ, Mắt lạc đà, Vĩnh biệt Gun-xa-rư, Con tàu trắng, Một ngày dài hơn thế kỉ…

H: Giải thích các từ “thảo nguyên”, “hải đăng”?

“hải đăng” → từ Hán Việt đã học ở lớp 6.

2.Tìm hiểu chú thích:

a. Tác giả: Ai-ma-tốp (11/12/1928) là nhà văn lớn của Cư-rơ-gư-xtan (thuộc Liên Xô trước đây).

b. Tác phẩm:

Văn bản là phần đầu của truyện “Người thầy đâu tiên”.

c. Từ khó :(SGK).

HĐ2. Đọc hiểu văn bản:

H: Xác định thể loại văn bản?

H: Chia bố cục văn bản và nêu nội dung chính của văn bản?

II. Đọc hiểu văn bản:

1. Thể loại: truyện vừa

2. Bố cục: Hai phần

+ Phần 1: Từ đầu → chiếc gương thần xanh.

+ Phần 2: tiếp → xa thẳm biêng biếc kia.

( phần còn lại gắn với mạch kể của phần 1)

H:Căn cứ vào đại từ nhân xưng “tôi”. “chúng tôi” trong truyện hãy xác định hai mạch kể lồng vào nhau trong văn bản?

3. Phân tích:

a. Hai mạch kể lồng ghép trong văn bản.

+ Người kể chuyện xưng “tôi” (từ đầu...chiếc gương thần xanh” và “tôi lắng nghe”... đến hết) → mạch kể thứ nhất

+ Người kể xưng “chúng tôi” ( từ “vào năm học cuối cùng”... “biêng biếc kia”) → mạch kể thứ hai.

H:Trong mạch xưng “tôi” người kể chuyện giới thiệu về mình như thế nào? Theo em, “tôi” có phải là nhà văn không? - Người kể giới thiệu mình là hoạ sĩ- xưng “tôi”.

H: Người kể chuyện lựa chọn trình tự kể chuyện ntn?

( Người kể giới thiệu mình là hoạ sĩ, đứng ở hiện tại để kể chuyện nên xảm xúc về hai cây phong trong lòng người kể từ hiện tại trở về quá khứ → tạo thành mạch kể thứ hai.Không nhất thiết là nhà văn → nói chính xác là nhà văn hoá thân vào nhân vật “tôi” để kể chuyện.. )

- Người kể chuyện theo trình tự từ hiện tại trở về quá khứ → tạo thành mạch kể thứ hai.
H:Trong mạch kể xưng ”chúng tôi” người kể là ai? Tại sao lại xưng như vậy?

- Người kể vẫn là “tôi” nhưng lại nhân danh cả bọn con trai ngày trước và hồi ấy người kể cũng là một cậu bé trong bọn nhằm khắc hoạ thêm vẻ đẹp của tuổi thơ gắn bó với hai cây phong..

→ nghệ thuật kể chuyện hết sức độc đáo.

H: Mối quan hệ của hai mạch kể? Tác dụng?

H: Vì sao có thể nói mạch kể chuyện của người kể xưng “tôi” quan trọng hơn?

- Dựa độ dài văn bản của hai mạch kể, “tôi” có cả ở hai mạch kể.

⇒ Hai mạch kể bổ sung cho nhau diễn tả những tình cảm, những kỉ niệm nhất là thể hiện sự gắn bó giữa con người với thiên nhiên tươi đẹp.

- Gọi HS đọc đoạn đầu:

H: Trong cái nhìn của nhân vật tôi hai cây phong hiện lên như thế nào?

( Vị trí, hình dáng, hoạt động, âm thanh)

b. Hình ảnh hai cây phong:

b.1 Hai cây phong trong cái nhìn của họa sĩ:

- Vị trí: Gữa ngọn đồi phí trên làng có hai cây phong lớn.

- Đặc điểm:

+ Có tiếng nói riêng

+ Có tâm hồn riêng.

-Hình dáng:Hai cây phong như những ngọn hải đăng đặt trên núi.

- Âm thanh:

+ Chan chứa những lời ca êm dịu

+ không ngớt những tiếng rì rào theo nhiều cung bậc(như làn sóng thỷ triều vỗ vào bãi cát... thì thầm thiết tha nồng thắm... khắp lá cành cất tiếng thở dài ...reo vù vù như ngọn lửa bốc cháy rừng rực)

- Hoạt động:Nghêng ngả thân cây, lay động lá cành.

H:Tình cảm của nhân vật tôi đối với hai cây phong như thế nào?

- Tình cảm của tôi:

+ Hai cây phong gợi nhiều cảm xúc( đi xa về đưa mắt tìm hai cây phong, mong được nhìn thấy hai cây phong đến với hai cây phong)

H:Nói về hai cây phong nghười họa sĩ đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào? tác dụng? - NT : So sánh, nhân hóa, dùng các từ láy
H:H: kết hợp tranh với các chi tiết miêu tả trên, em hãy nhận xét về bức tranh hai cây phong qua cái nhìn của người họa sĩ? ⇒ Chỉ bằng một đôi ba nét phác thảo của một nghệ sĩ, hình ảnh hai cây phong hiện lên với đường nét, màu sắc pha lẫn âm thanh thật tuyệt diệu, có tâm hồn, rất gắn bó con người.

4. Củng cố, luyện tập

H: Chỉ ra hai mạch kể lồng ghép trong văn bản? tác dụng của cách kể chuyện đó? Nêu vẻ đẹp của hình tượng hai cây phong?

5. Hướng dẫn học ở nhà

Học bài, ghi nhớ, xem lại các bài tập, tập làm thành bài văn hoàn chỉnh,chuẩn bị bài: “Hai cây phong” (tiếp)

Xem thêm các bài soạn Giáo án Ngữ văn lớp 8 hay khác:

Ngân hàng trắc nghiệm lớp 8 tại khoahoc.vietjack.com

Quý phụ huynh và học sinh có thể đăng ký các khóa học tốt lớp 8 bởi các thầy cô nổi tiếng của vietjack tại Khóa học tốt lớp 8

GIẢM GIÁ 75% KHÓA HỌC VIETJACK HỖ TRỢ DỊCH COVID

Tổng hợp các video dạy học từ các giáo viên giỏi nhất - CHỈ TỪ 199K tại khoahoc.vietjack.com

Tổng đài hỗ trợ đăng ký khóa học: 084 283 45 85

Học tốt toán 8 - Thầy Phan Toàn

4.5 (243)

799,000đs

250,000 VNĐ

Tiếng Anh lớp 8 - Cô Hoài Thu

4.5 (243)

799,000đ

250,000 VNĐ

Học tốt Văn 8 - Cô Mỹ Linh

4.5 (243)

799,000đ

250,000 VNĐ

Đã có app VietJack trên điện thoại, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi online, Bài giảng....miễn phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS.

Nhóm học tập facebook miễn phí cho teen 2k7: fb.com/groups/hoctap2k7/

Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:

Loạt bài Giáo án Ngữ văn lớp 8 của chúng tôi được biên soạn bám sát nội dung sgk Ngữ văn 8 Tập 1 và Tập 2 theo chuẩn Giáo án của Bộ GD & ĐT.

Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.


Các loạt bài lớp 8 khác