Giáo án Sinh học 10 Chân trời sáng tạo Bài 16: Phân giải các chất và giải phóng năng lượng

Giáo án Sinh học 10 Chân trời sáng tạo Bài 16: Phân giải các chất và giải phóng năng lượng

Xem thử

Chỉ từ 200k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Sinh 10 Chân trời sáng tạo (cả năm) bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU

Sau khi học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

Phẩm chất, năng lực	Mục tiêu	Mã hóa
1. Về năng lực 1.1. Năng lực sinh học
Nhận thức sinh học	Phát biểu được khái niệm phân giải các chất trong tế bào.	SH 1.1.1
	Trình bày được quá trình phân giải các chất song song với giải phóng năng lượng.	SH 1.2.1
	Phát biểu được khái niệm phân giải hiếu khí, phân giải kị khí.	SH 1.1.2
	Trình bày được các giai đoạn phân giải hiếu khí và các giai đoạn phân giải kị khí.	SH 1.2.2
	Phân tích được mối quan hệ giữa tổng hợp và phân giải các chất trong tế bào.	SH 1.6
Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học	Vận dụng kiến thức phân giải kị khí tìm hiểu và giải thích một số ứng dụng của quá trình phân giải kị khí khí trong đời sống.	SH 3.1
1.2. Năng lực chung
Tự chủ tự học	Tự nhận ra và điều chỉnh những sai sót, hạn chế của bản thân trong quá trình thảo luận.	TCTH 6.2
Giao tiếp và hợp tác	Biết sử dụng ngôn ngữ khoa học để trình bày các thông tin về quá trình phân giải các chất trong tế bào.	GTHT 1.3
Giải quyết vấn đề và sáng tạo	Nêu được ý tưởng để chứng minh trong quá trình này có một phần năng lượng bị thất thoát.	VĐST 3
2. Về phẩm chất
Chăm chỉ	Có ý thức đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của bản thân trong quá trình học tập về quá trình phân giải các chất trong tế bào.	CC 1.1

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- Mẫu bảng tiêu chí phân biệt phân giải hiếu khí và phân giải kị khí.

- Các câu hỏi và hình ảnh liên quan đến bài học.

2. Đối với học sinh

- Bảng trắng, bút lông.

- Biên bản thảo luận nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Hoạt động 1. Hoạt động khởi động (Mở đầu)

a) Mục tiêu:

- Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu bài mới.

b) Nội dung:

- Hoạt động cá nhân, đọc thông tin và trả lời câu hỏi sau:

Khi hoạt động nặng, nhu cầu oxygen của tế bào rất cao, để cung cấp đầy đủ năng lượng cho cơ thể. Tuy nhiên, trong trường hợp thiếu oxygen thì tế bào sẽ tạo ra năng lượng bằng cách nào?

c) Sản phẩm học tập:

- Trả lời câu hỏi:

+ Tế bào sẽ tạo ra năng lượng bằng cách thực hiện quá trình phân giải chất.

- Hình dung được nội dung tìm hiểu là quá trình phân giải các chất trong tế bào.

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của giáo viên - học sinh	Nội dung
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi. - HS tiếp nhận nhiệm vụ. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - HS suy nghĩ và trả lời. - GV gợi ý nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu 2 – 3 HS đưa ra ý kiến. Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến. - GV dẫn dắt vào bài học mới.	- Các câu trả lời của HS về câu hỏi mở đầu. + Tế bào sẽ tạo ra năng lượng bằng cách thực hiện quá trình phân giải chất.

2. Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới

Hoạt động 2.1. Tìm hiểu khái niệm phân giải các chất trong tế bào

a)Mục tiêu:

- SH 1.1.1; SH 1.2.1; GTHT 1.3.

b) Nội dung:

- HS đọc thông tin mục 1, thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi số 1,2 trong SGK để tìm hiểu khái niệm phân giải các chất trong tế bào.

1. Cho một số ví dụ về quá trình phân giải các chất trong tế bào (nêu rõ nguyên liệu tham gia và sản phẩm được hình thành).

2. Tại sao quá trình phân giải các chất song song với giải phóng năng lượng?

c) Sản phẩm học tập:

- Câu trả lời của HS.

1.

Quá trình	Nguyên liệu	Sản phẩm
Phân giải tinh bột	Tinh bột	Các phân tử glucose
Phân giải nucleic acid	DNA, RNA	Các nucleotide
Phân giải protein	Protein	Các amino acid
Phân giải lipid	Lipid	Glycerol, acid béo

2. Nói quá trình phân giải các chất song song với giải phóng năng lượng vì: Quá trình phân giải các chất có sự phá vỡ các liên kết hóa học trong các chất phức tạp, nhờ đó, năng lượng được giải phóng để cung cấp cho các hoạt động sống của tế bào.

d) Tổ chức hoạt động:

Hoạt động của giáo viên - học sinh

Nội dung kiến thức

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV cho HS đọc thông tin mục 1 và trả lời câu hỏi 1, 2 trong SGK. - HS tiếp nhận nhiệm vụ. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - HS tiếp nhận nhiệm vụ được giao. - Quan sát hình ảnh kết hợp đọc SGK, thảo luận nhóm 2 bạn và trình bày sản phẩm. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - GV mời đại diện HS trả lời. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét câu trả lời, hoạt động, sản phẩm và trình bày của các nhóm rồi kết luận.

- Phân giải các chất trong tế bào là quá trình biến đổi các chất phức tạp thành những chất đơn giản, đồng thời giải phóng năng lượng được tích luỹ trong chất đó. - Thông qua sự phá vỡ các liên kết hóa học trong các chất phức tạp, năng lượng được giải phóng để cung cấp cho các hoạt động sống của tế bào.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Sinh học 10 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Sinh học lớp 10 Chân trời sáng tạo hay, chuẩn khác:

• Giáo án Sinh học 10 Bài 17: Thông tin giữa các tế bào

• Giáo án Sinh học 10 Ôn tập chương 3

• Giáo án Sinh học 10 Bài 18: Chu kỳ tế bào

• Giáo án Sinh học 10 Bài 19: Quá trình phân bào

• Giáo án Sinh học 10 Bài 20: Thực hành: Quan sát tiêu bản các kì phân bào nguyên phân và giảm phân

Lời giải bài tập lớp 10 sách mới:

• Giải bài tập Lớp 10 Kết nối tri thức
• Giải bài tập Lớp 10 Chân trời sáng tạo
• Giải bài tập Lớp 10 Cánh diều

---