Giáo án Chuyên đề Sinh học 10 Chân trời sáng tạo Bài 13: Dự án: Tìm hiểu về một số thành tựu ứng dụng công nghệ vi sinh vật

Phẩm chất, năng lực

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Mã hoá

1. Về năng lực

1.1. Năng lực sinh học

Tìm hiểu thế giới sống

Lựa chọn phương án phù hợp và triển khai thực hiện dự án; Lập được kế hoạch triển khai hoạt động điều tra ứng dụng công nghệ vi sinh vật trong xử lí môi trường ở địa phương.

SH 2.3

Thu thập dữ liệu từ kết quả tìm hiểu về công nghệ ứng dụng vi sinh vật xử lý môi trường tại địa phương thông qua điều tra. Đề xuất được ý kiến khuyến nghị về việc ứng dụng vi sinh vật xử lý môi trường tại địa phương.

SH 2.4

Sử dụng được ngôn ngu, hình vẽ, sơ đồ, bảng biểu để báo cáo kết quả dự án

SH 2.5

Vận dụng kiến thức,

kĩ năng đã học

Đề xuất được một số giải pháp ứng dụng công nghệ vi sinh vật trong xử lí ô nhiễm môi trường nhằm nâng cao sức khoẻ cho người dân tại địa phương.

SH 3.2

1.2. Năng lực chung

Giao tiếp và hợp tác

Phân tích được các công việc cần thực hiện trong quá trình thực hiện dự án để hoàn thành nhiệm vụ của nhóm.

GTHT 4

Đánh giá được khả năng hoàn thành công việc của từng thành viên trong nhóm để đề xuất điều chỉnh phương án phân công công việc và tổ chức hoạt động hợp tác.

GTHT 5

Đánh giá được mức độ đạt mục đích của cá nhân, của nhóm và nhóm khác; rút kinh nghiệm cho bản thân và góp ý được cho từng người trong nhóm.

GTHT 6

Giải quyết vấn đề và sáng tạo

Điều chỉnh được kế hoạch và việc thực hiện kế hoạch của dự án.

VĐST 4

2. Về phẩm chất

Yêu nước

Tích cực, chủ động vận động người dân ứng dụng công nghệ vi sinh vật trong xử lí ô nhiễm môi trường tại địa phương.

YN 1

HOẠT ĐỘNG 1. MỞ ĐẦU (10 phút)

a) Mục tiêu:

- Khơi gợi hứng thú của HS về ứng dụng công nghệ vi sinh vật.

- Học sinh biết được từng giai đoạn thực hiện quy trình và tiêu chí cần đạt được của sản phẩm  trong  quy trình công nghệ vi sinh vật.

- Gv giới thiệu mục tiêu và nội dung của dự án, qua đó xác định nhiệm vụ trọng tâm của dự án.

b) Tổ chức thực hiện

* Giao nhiệm vụ học tập:

‒ GV chiếu đoạn phim giới thiệu về xử lý nước thải, nêu câu hỏi

Quan sát đoạn phim, nêu vai trò và ứng dụng của VSV trong đoạn phim trên?

‒ Gv phân chia nhóm và và bốc thăm thực hiện các đề tài sau:

+ Đề tài 1: Điều tra công nghệ ứng dụng vi sinh vật trong xử lý ô nhiễm môi trường đất tại xã mình sinh sống.

+ Đề tài 2: Điều tra công nghệ ứng dụng vi sinh vật trong xây dựng và sử dụng hầm biogas tại địa phương.

- HS nhận nhiệm vụ, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ học tập.

* Thực hiện nhiệm vụ:

‒ Học sinh xem phim và trả lời câu hỏi.

‒ HS tiến hành nghiên cứu tài liệu SCĐ và sử dụng mạng Internet khai thác kiến thức. Trong mỗi đề tài học sinh lựa chọn, cần thể hiện được các nội dung như sau:

+ Thực trạng ô nhiễm

+Tình hình ứng dụng công nghệ vi sinh vật ở địa phương.

+ Biện pháp xử lý ô nhiễm.

* Báo cáo, thảo luận:

‒ GV gọi bất kì một HS lên trả lời

‒ Mỗi nhóm lựa chọn đề tài và phân công nhiệm vụ về nhà tìm hiểu theo các nội dung được gợi ý.

* Kết luận, nhận định:

‒ Thống nhất được tên dự và nội dung của dự án ở từng nhóm.

‒ Bàn luận và đưa ra tiêu chí chung cho các dự án.

HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (80 phút)

Hoạt động 2.1. Lập kế hoạch dự án (20 phút)

a) Mục tiêu: SH2.3, GTHT 4, GTHT5

b) Tổ chức thực hiện

* Giao nhiệm vụ học tập:

‒ Gv lập kế hoạch về tiến độ thực hiện dự án, dựa trên kế hoạch này giáo viên sẽ thông báo, nhắc nhở và kiểm tra tiến độ của học sinh.

‒ Gv hướng dẫn học sinh lập kế hoạch thực hiện dự án.

* Thực hiện nhiệm vụ:

- GV hướng dẫn cho HS thiết kế phiếu điều tra, xác định khu vực, đối tượng điều tra.

- GV đưa ra yêu cầu thực hiện sản phẩm, phổ biến quy trình đánh giá, giới thiệu một số sản phẩm mẫu để định hướng nghiên cứu cho các nhóm HS.

- GV hướng dẫn hình thức tự đánh giá và HS nhận các bảng biểu đánh giá.

- GV cung cấp tư liệu hỗ trợ (sau khi HS đã chọn sản phẩm), giới thiệu trang web (nếu có), hướng dẫn HS tạo nhóm liên lạc để thuận tiện trao đổi thông tin và thảo luận.

* Báo cáo, thảo luận:

- HS nghiên cứu tài liệu, nêu được mục đích nghiên cứu, phác thảo những công việc trong dự án và đề xuất phương án thực hiện.

- Sau mỗi tuần, các nhóm báo cáo lại cho GV những nội dung đã và chưa thực hiện được. Những nội dung chưa thực hiện được thì nêu rõ lí do và đề xuất phương án giải quyết.

* Kết luận, nhận định:

‒ GV có thể hướng dẫn, gợi ý HS thiết kế “Phiếu điều tra” theo mẫu sau:

PHIẾU ĐIỀU TRA

ĐỀ TÀI: …

Mục tiêu: Thu thập thông tin về thực trạng môi trường và việc ứng dụng công nghệ vi sinh vật trong xử lí ô nhiễm môi trường.

Nội dung điều tra: + Thực trạng ô nhiễm môi trường đất, nước, chất thải rắn.

+ Thực trạng ứng dụng công nghệ vi sinh vật trong xử lí ô nhiễm môi trường.

+ Những thuận lợi và khó khăn khi ứng dụng công nghệ vi sinh vật trong xử lí ô nhiễm môi trường.

- Đối tượng điều tra:

- Địa điểm điều tra:

- Câu hỏi/ vấn để điểu tra:

Gợi ý câu hỏi điều tra về ô nhiễm môi trường đất.

Ông/ bà/ cô/ chú vui lòng cho biết:

1. Tình trạng ô nhiễm đất ở địa phương như thế nào?

A.Ô nhiễm rất nghiêm trọng. 

B. Ô nhiễm nghiêm trọng.

C. Ô nhiễm ở mức trung bình.

D. It ô nhiễm.

E. Không ô nhiễm.

2. Các loại ô nhiễm đất tại địa phương (có thể chọn nhiều đáp án).

A. Nhiễm phèn. 

B. Nhiễm mặn.

C. Ô nhiễm rác thải.

D. Dư lượng thuốc trừ sâu.

E. Dư lượng phân bón hóa học.

3. Nguyên nhân của sự ô nhiễm trên là gì?

A. Do nước biển xâm thực.

B. Do người dân vứt rác thải vào đất.

C.   Do người dân sử dụng quá nhiều phân bón hoá học.

D. Do người dân sử dụng quá nhiều thuốc trừ sâu hoá học.

E. Nguyên nhân khác: 

4. Tình trạng ô nhiễm đất đã gây ra những hậu quả nào?

A. Cây trồng chết hàng loạt.

B. Giảm năng suất cây trồng.

C. Ảnh hưởng đến sức khoẻ người dân.

D. Hậu quả khác:        

5. Địa phương đã xử lí ô nhiễm đất bằng cách nào?

A. Sử dụng các chế phẩm vi sinh vật.

B. Sử dụng phân hữu cơ vi sinh vật.

B. Sử dụng vôi để bón vào đất.

c. Sử dụng phân xanh, phân chuồng để bón cho đất.

E. Chưa xử lí bằng bất kì biện pháp gì.

G. Biện pháp khác…………………………………………………………………………

6. Địa phương sử dụng loại chế phẩm nào để xử lí ô nhiễm môi trường đất?

A. Chế phẩm BIO-TT5.

B. Chế phẩm THIO-CLEAR.

c. Chế phẩm AT Bio-decomposer.

D. Phân vi sinh phân giải lân.

E. Chưa sử dụng chế phẩm vi sinh vật.

G. Chế phẩm khác: 

Hoạt động 2.2. Thực hiện sản phẩm dự án (Về nhà)

a) Mục tiêu: SH 2.4, SH 2.5, SH3.2, VĐST 4

b) Tổ chức thực hiện

* Giao nhiệm vụ học tập: