Giáo án (Luyện từ và câu lớp 5) Viết hoa thể hiện sự tôn trọng đặc biệt - Chân trời sáng tạo

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho cả lớp cùng nhau thi viết hoa xem ai viết đẹp hơn.

- GV giới thiệu bài mới, ghi tên bài học: Tiết3 – Viết hoa thể hiện sự tôn trọng đặc biệt.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Hình thành khái niệm về cách viết hoa thể hiện sự tôn trọng đặc biệt

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- HS nắm được khái niệm về cách viết hoa ấy.

b. Tổ chức thực hiện

- GV mời đại diện 1 – 2 HS đọc yêu cầu BT1: Đọc đoạn thơ sau và thực hiện theo yêu cầu:

Mình về với Bác đường xuôi

Thưa giùm Việt Bắc không nguôi nhớ Người

Nhớ Ông Cụ mắt sáng ngời

Áo nâu túi vải đẹp tươi lạ thường

Nhớ Người những sáng tinh sương

Ung dung yên ngựa trên đường suối reo

Nhớ chân Người bước lên đèo

Người đi rừng núi trông theo bóng Người.

Tố Hữu

a. Tìm các danh từ tác giả dùng để chỉ Bác Hồ.

b. Nhận xét cách viết các danh từ tìm được.

+ GV tổ chức cho HS thảo luận bằng kĩ thuật Khăn trải bàn, thống nhất kết quả trong nhóm nhỏ.

+ GV mời 1 – 2 HS chữa bài trước lớp, các nhóm HS khác nhận xét, bổ sung ( nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

a. Bác, Ông Cụ, Người.

b. Các danh từ được viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng.

- GV chiếu phần ghi nhớ trong SGK lên màn hình, yêu cầu HS đọc kĩ:

Để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt, trong một số trường hợp, ta có thể viết hoa danh từ chung.

- GV chốt lại kiến thức, nhận xét và đánh giá hoạt động của HS.

Hoạt động 2: Nhận biết các danh từ chung được viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động của HS:

- HS nắm được cách nhận diện các danh từ chung được viết hoa.

- HS vận dụng kiến thức giải quyết các câu hỏi, bài tập liên quan.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV mời đại diện 1 – 2 HS đọc yêu cầu BT2: Tìm trong các đoạn thơ sau những danh từ chung được viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt:

a.

Ôi sáng xuân nay, Xuân 41

Trắng rừng biên giới nở hoa mơ

Bác về... Im lặng. Con chim hót

Thánh thót bờ lau, vui ngẩn ngơ...

Tố Hữu

- Xuân 41: mùa xuân năm 1941, thời điểm lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc trở về trực tiếp lãnh đạo cách mạng Việt Nam sau 30 năm ra đi tìm đường cứu nước.

b.

Anh là chiến sĩ Giải phóng quân

Tên Anh đã thành tên đất nước

Ôi anh Giải phóng quân!

Lê Anh Xuân

- Giải phóng quân: chiến sĩ tham gia chiến đấu để giải phóng dân tộc.

+ GV khuyến khích HS trả lời theo suy nghĩ, cảm nhận riêng.

+ GV mời 1 – 2 nhóm HS chia sẻ kết quả trước lớp, các nhóm HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

a. Xuân, Bác;

b. Anh.

Hoạt động 3: Tìm và nêu tác dụng của việc sử dụng từ đồng nghĩa

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động của HS:

- HS nắm được cách sử dụng từ đồng nghĩa.

- HS biết những tác dụng của từ đồng nghĩa.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV mời đại diện 1 – 2 HS đọc yêu cầu BT3: Viết 2 – 3 câu về tình cảm của thiếu nhi với Bác Hồ, trong đó có ít nhất một danh từ chung được viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt.

+ GV khuyến khích HS trả lời theo suy nghĩ, cảm nhận riêng.

+ GV mời 1 – 2 nhóm HS chia sẻ kết quả trước lớp, các nhóm HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Xem lại kiến thức bài Luyện từ và câu – Viết hoa thể hiện sự tôn trọng đặc biệt, hiểu, phân biệt và vận dụng được kiến thức.

+ Chia sẻ với người thân về bài học.

+ Đọc trước Tiết 4: Lập dàn ý cho bài văn tả phong cảnh.

- HS cùng GV thực hiện.

- HS lắng nghe GV giới thiệu bài mới.

- HS đọc yêu cầu của BT.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc ghi nhớ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc yêu cầu của BT.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của giáo viên.

- HS chia sẻ kết quả.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS đọc yêu cầu của BT.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của giáo viên.

- HS chia sẻ kết quả.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS lắng nghe và thực hiện.