Giáo án Trả bài văn tả phong cảnh (Bài viết số 1) lớp 5 - Chân trời sáng tạo

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho cả lớp cùng hát một bài vui tươi, sôi động trước khi vào bài mới.

- GV giới thiệu bài mới, ghi tên bài học: Tiết 4 – Trả bài văn tả phong cảnh.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhận xét chung về bài văn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- HS nắm được các điểm hạn chế và ưu điểm bài văn tả phong cảnh.

- HS nhận diện được những lối văn viết hay và sáng tạo.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu của BT1: Nghe thầy cô nhận xét chung về bài văn:

- GV nhận xét chung các bài làm của HS về bài văn tả một cảnh đẹp ở quê hương hoặc nơi em ở.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

Hoạt động 2: Chỉnh sửa bài viết.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Vận dụng vào viết bài văn hoàn chỉnh và khắc phục các lỗi sai.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu của BT2: Đọc lời nhận xét của thầy cô và chỉnh sửa bài đã viết

+ GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm, làm bài vào VBT.

+ GV mời 1 – 2 nhóm HS chia sẻ kết quả trước lớp, các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

Hoạt động 3: Trao đổi với bạn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- HS học được và rút ra một số lưu ý khi viết văn tả phong cảnh.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV cho HS đọc nhiệm vụ BT3: Trao đổi với bạn:

+ GV tổ chức hoạt động cho HS trao đổi với nhau bài văn.

+ GV gợi ý thêm cho HS:

• Những điều em học được ở bài viết của bạn.

• Những điều em có thể điều chỉnh để bài viết hay hơn.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

Hoạt động 3: Viết đoạn văn hoàn chỉnh

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- HS học được và rút ra một số lưu ý khi viết văn tả phong cảnh.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV xác định nhiệm vụ cho HS đọc nhiệm vụ BT4: Viết lại một đoạn trong bài đã viết cho hay hơn bằng cách thêm vào một số từ ngữ gợi tả hoặc một vài hình ảnh so sánh, nhân hóa.

+ GV tổ chức hoạt động cho HS bằng kĩ thuật Mảnh ghép, mỗi học sinh sẽ đọc lại một đoạn văn viết lại cho cả lớp nghe.

+ GV mời 1 – 2 HS trình bày bài làm của mình.

+ GV nhận xét, đưa ra những ý kiến nhận xét chung.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

- HS cùng GV và cả lớp hát.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài mới.

- HS đọc yêu cầu của BT.

- HS chú ý lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc nhiệm vụ BT.

- HS làm theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe ý kiến.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc nhiệm vụ BT.

- HS làm theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe GV.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc yêu cầu của BT.

- HS hoạt động nhóm.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.